Quantos cursos online você já fez? Um? Cinco? Dez? Ou já até perdeu as contas?

Eu sou #teamEAD e já até perdi as contas de quantos cursos online eu já fiz. Mas não vim aqui pra contar cursos, eu vim pra te contar uma coisa. Eu tenho plena convicção que o EAD é o futuro da educação!

Sim, já era um fato que o estudo (e o trabalho) remoto seriam o futuro da educação. Mas isso talvez acontecesse só daqui a alguns anos, ou talvez a educação se transformasse aos poucos. Mas veio 2020, veio pandemia, e tudo isso foi acelerado. O EAD e os cursos online ganharam força e mostraram que vieram pra ficar.

EAD nada mais é que a sigla que representa “Ensino à distância”. Ou seja, quando o aluno assiste aulas e tira suas dúvidas através de plataformas na internet, sem precisar ir a um local como uma escola ou faculdade. No EAD, as aulas podem ser ao vivo ou gravadas, e os cursos podem ser cursos livre, de graduação, de pós-graduação, dentre outras modalidades possíveis.

E quais são as vantagens de fazer um curso online?

Economizando com educação

O preço do ensino online pode variar muito, mas uma coisa é fato: a tendência é que um curso online saia mais barato do que a sua versão realizada em um local físico. Isso porque, mesmo em aulas ao vivo, é possível colocar muito mais alunos em uma mesma classe, o que aumenta o ganho de quem está oferecendo o curso. Além disso, não é preciso pagar por um local (e toda a infraestrutura exigida) pra receber os alunos. E geralmente essa economia é repassada pros alunos no preço. Além disso, o próprio aluno não vai ter gastos com alimentação e transporte que teria caso fosse estudar em uma escola/universidade tradicional.

Tenha flexibilidade de horário

No EAD, o aluno (e  muitas vezes o professor também) tem total flexibilidade pra assistir as aulas. Ele pode assistir as aulas no próprio ritmo e no horário que for melhor pra sua rotina.  Mesmo nos cursos que envolvem aulas ao vivo, é costume que essas aulas fiquem salvas, então o aluno pode ir assisti-las depois, quando for mais conveniente.

Estude onde você quiser

No EAD você pode assistir aulas de onde quiser. Pode ser de casa? Sim, com certeza. Mas isso também não é obrigatório. Você pode assistir aulas do trabalho, no seu horário de almoço, de um café, da praça de alimentação do shopping, de um espaço de co-working. Basta ter um laptop, celular ou tablet, pegar um caderno virtual ou físico pra fazer suas anotações e se jogar nas aulas.

Tire suas dúvidas com facilidade

Se você é aquele aluno que não gosta de fazer perguntas no meio da aula porque tem preguiça ou vergonha (eu sou essa aluna), você vai adorar o EAD. Isso porque, nos cursos na modalidade EAD, você pode colocar as suas perguntas em chats online ou, de uma forma ainda mais anônima, enviar suas perguntas diretamente pro professor através de e-mail ou de mecanismos de mensagens próprios de cada plataforma de ensino. Não é perfeito? Você não precisa fazer suas perguntas na frente de todo mundo, nem interromper a aula, mas não fica com suas dúvidas sem respostas.

Vale a pena ver de novo

É horrível quando você assiste uma aula e não consegue anotar tudo né? Ou percebe que não entendeu algum conceito, mas agora é tarde demais pra tirar a dúvida. No EAD isso não existe! Na maioria dos cursos online, você tem acesso às aulas por alguns meses e pode assistir de novo sempre que quiser. Além disso, algumas ferramentas permitem que você faça anotações direto nas aulas (às vezes em cima do próprio vídeo!), o que deixa muito mais fácil linkar o conteúdo da aula com as suas anotações.

Espero que você tenha gostado desse texto e que ele te ajude a se encontrar nesse novo mundo do EAD. Clica aqui embaixo se você quiser conhecer a Divulgare, uma empresa de EAD com vários cursos pra você se qualificar e chegar mais longe!

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Quando você fala sobre ciência para as pessoas (aquelas que não trabalham com ciência/pesquisa) você está ajudando essas pessoas. Sim porque essas pessoas têm muitas dúvidas em relação à saúde, tecnologia, segurança dos produtos que elas usam no dia a dia (medicamentos, cosméticos, alimentos).

No caso dos jovens, muitos também têm dúvidas, por exemplo, sobre qual carreira seguir, o que fazer na faculdade. Mais informação sobre ciência, tecnologia, rotina de um cientista, entre outros temas, pode ser muito útil na hora da escolha.

2. Aumentar o nível de consciência dos Brasileiros nos temas de ciência e tecnologia

Os brasileiros, em sua maioria, sabem muito pouco sobre ciência e tecnologia. É claro que a divulgação científica não vai fazer com que todos sejam apaixonados (como eu e você) por ciência. Isso depende de história de vida, gosto pessoal, etc. Mas falar sobre ciência para as pessoas faz com elas consigam identificar a importância dos avanços científicos pra humanidade, enxerguem a presença da ciência e tecnologia na vida delas, e valorizem o trabalho dos cientistas/pesquisadores.

3. Aumento da cobrança das agências de fomento por divulgação científica

Cada dia mais existe uma cobrança maior em cima dos pesquisadores para fazer divulgação científica e comunicar seus resultados para a comunidade não científica. Já existem editais que cobram essas ações e também editais que liberam verbas específicas pra atividades de Divulgação Científica. E esse movimento deve seguir nessa direção pelos próximos anos.

4. Networking

Quando você começa a se envolver em atividades de divulgação científica, sejam elas online ou offline, você conhece novas pessoas da sua área e também de outras áreas de pesquisa. Desse networking surgem amizades e também colaborações profissionais. Quem trabalha com ciência sabe que colaboração abre muitas portas. Além disso, a convivência e o diálogo com pessoas de outras áreas de pesquisa pode abrir a nossa mente e nos levar a ideias e projetos cada vez mais inovadores.

5. Você adquire habilidades

Quando você faz divulgação científica você adquire diversas habilidades que serão úteis na sua vida acadêmica/profissional e que irão te diferenciar. Eu, por exemplo, ao me dedicar a falar sobre ciência no “O que a cientista disse?” desenvolvi várias habilidades como uso de conceitos de design gráfico em artes e apresentações, oratória, escrita (não científica), edição de vídeos, etc.

Quer aprender mais sobre divulgação científica?

Veja abaixo o meu curso “Fale sobre ciência”

O post Divulgação científica: 5 motivos pelos quais vale a pena fazer apareceu primeiro em Tecnoveste.

1. Aulas particulares

Sim, você pode dar aulas particulares. Se você está fazendo um mestrado ou doutorado, você com certeza tem uma grande afinidade por uma ou mais disciplinas ou áreas de conhecimento. Seu público-alvo podem ser alunos do ensino médio ou alunos de graduação que possuem dificuldades nessas disciplinas.

Saiba mais sobre dar aulas particulares na pós-graduação nesse post!

2. Correção/Revisão de TCC

Sim, sempre existem alunos que têm dificuldade (ou têm pouco tempo disponível) na formatação do TCC, em colocar tudo dentro das normas da ABNT e/ou das normas exigidas pela faculdade. Se você tem facilidade/habilidade em formatar trabalhos, você pode usar isso como fonte de renda extra. Dessa forma você ainda vai ajudar pessoas que estão com dificuldades ou na correria, com prazo apertado por exemplo.

3. Revenda de produtos voltados para alunos de pós-graduação

Você pode fazer um garimpo/curadoria de materiais legais para alunos de pós graduação e vender. Esses materiais podem ser os mais diversos: livros (acadêmicos) de sebo, cadernos artesanais, cadernos personalizados, material importado de papelaria.

4. Venda de cursos como afiliado

Você pode se inscrever em plataformas de vendas de cursos (como Hotmart e Eduzz) e se cadastrar para ser afiliado de alguns cursos. Isso significa que você vai ter um link só seu para divulgar esses cursos e, quando alguém comprar usando o seu link, você recebe um percentual da venda. Você pode escolher cursos relacionados à sua área de formação, e também de oratória, programas úteis, apresentações etc. Dessa forma, você vai oferecer pras pessoas que trabalham/estudam com você cursos que vão ajudá-las na trajetória acadêmica e profissional delas!

5. Doces

Mas Vanessa, como assim doces? Você não disse que tinha a ver com a minha área de atuação? Pois é essa dica tá meio deslocada porque provavelmente doces não tem nada a ver com os seus estudos. Mas vamos combinar que doces e pós graduação têm tudo a ver né? Que aluno de pós (além dos professores também) não vive desesperado por um doce pra acalmar o coração (e o estômago) nas horas difíceis.

Você pode começar fazendo poucos doces, com um gasto pequeno nos materiais iniciais. E se você não tiver muitas habilidades culinárias, pode fazer doces bem simples como brigadeiros. Aí é só levar os doces pra vender na sua pós graduação mesmo, pra outros alunos e pros professores. Com certeza você vai deixar a vida deles mais feliz!

O que você achou dessas dicas? Tem alguma dúvida?

Essas dicas são úteis pra quem está fazendo pós-graduação sem bolsa ou com bolsa mas tá super apertado (a gente sabe que as bolsas de mestrado/doutorado são uma merreca). E elas também são super adaptáveis pra que ainda está cursando uma graduação. Bora fazer renda extra pessoal!

Aproveite que você vai ganhar uma grana extra e leia sobre algumas atitudes simples para mudar a sua vida financeira!

O post 5 dicas de como fazer renda extra durante o mestrado/doutorado (com atividades relacionadas à sua formação) apareceu primeiro em Tecnoveste.

Então por que não dar aulas particulares dessas disciplinas que você possui afinidade? Seu público-alvo podem ser alunos do ensino médio ou alunos de graduação que possuem dificuldades nessas disciplinas. Durante o meu mestrado e o meu doutorado, por exemplo, eu dei aulas particulares de Química Orgânica para alunos de graduação.

Mas quanto eu devo cobrar?

Isso depende muito. Aulas particulares geralmente são cobradas por hora. O valor pode variar de 50 a 120 reais por hora, dependendo do poder aquisitivo dos alunos e também da cidade/bairro onde as aulas vão acontecer. Quando eu dava essas aulas, eu cobrava 50 reais por hora porque eu queria ter um número maior de alunos e porque eu sabia que universitários não costumam ter muita grana. Apesar disso, eu vi muitos alunos que estavam no início da faculdade e tinham ajuda dos pais para pagar as aulas. Então você tem que pesar esses fatores. Outra coisa que eu fazia para ter alunos fixos, e levantar também uma grana mais alta rápido, era montar pacotes. Por exemplo, uma hora de aula custa R$70, mas se um aluno comprasse 3 aulas, o preço caía para R$50/aula e se comprasse 5 aulas, cada uma custava R$40. Para facilitar pro aluno e garantir o pagamento adiantado, eu oferecia formas de pagamento como boleto (fácil de fazer com contas de bancos digitais como Nubank e Inter) e cartão (fácil de fazer com apps como Picpay e Pagseguro, que inclusive oferecem a opção de dividir).

E como eu começo?

Pra começar, é só você espalhar a notícia, falar com conhecidos, postar nas redes sociais, colocar nos grupos da família e amigos. Pode ser muito útil também (eu fiz isso) avisar que está oferecendo essas aulas em grupos da faculdade no Facebook.

E nada de usar a pandemia como desculpa pra não começar ok? Você pode usar plataformas como Zoom e Google Meetings pra dar aulas online. E ainda pode usar os formulários do Google apra montar questionários pros seus alunos, se quiser dar um plus nas aulas. Tudo de forma gratuita pra você!

E nada de usar a pandemia como desculpa pra não começar ok? Você pode usar plataformas como Zoom e Google Meetings pra dar aulas online. E ainda pode usar os formulários do Google apra montar questionários pros seus alunos, se quiser dar um plus nas aulas. Tudo de forma gratuita pra você!

Dica: Você pode usar o site Canva para fazer anúncios das suas aulas e postar nas redes sociais. Eles possuem muitos modelos prontos, ou você pode montar uma imagem do zero com as milhares de formas, fotos e ícones disponíveis

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Um curso para profissionais e estudantes da área de saúde!

Super importante para Farmacêuticos e estudantes de Farmácia!!

Quem é a professora? – Paula Netto, Tecnologista da Fiocruz

As aulas do curso ficam disponíveis por um ano!!!

Inscrições até 07/09!!

Estudantes tem um super desconto!*

*Só enviar e-mail pra divulgare.cientifica@gmail.com com comprovante (carteirinha ou declaração de matrícula) e solicitar o seu desconto!

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Pensando nisso, um grupo de cientistas (leia o artigo original aqui) imprimiu uma matriz transistora elástica, utilizando uma impressora jato de tinta (aquelas que a gente tem em casa) pra imprimir, um arquivo digital (tipo uma imagem em .JPEG) e uma solução de polímeros condutores de eletricidade, o PEDOT:PSS (poly(3,4-ethylene-dioxythiophene)-poly(styrenesulfonate)) e o PVDF-HFP (poly(vinylidene fluoride-co-hexafluoropropylene, e nanotubos de carbonos como tinta. Tudo isso solubilizado em água ou tolueno. Oi? Não entendeu nada? Então vamos lá!

Primeiramente, o que é um transistor? É um dispositivo, feito de material semi-condutor (condutor de eletricidade), que serve pra amplificar (aumentar) ou trocar sinais eletrônicos. Ele é necessário em todos os dispositivos eletrônicos que utilizamos hoje.

E esse papo de nanotubos de carbono? Nanotubos de carbono são um material formado por grafeno (uma das formas cristalinas do carbono/material muuuito fino) enrolado como se fosse uma folha de papel, só que com a espessura de apenas um átomo de carbono.

Mas ninguém nunca fez um transistor elástico? Até fizeram, mas essa galera foi a primeira a fazer um transistor inteiro, completo, usando essa técnica de impressão (jato de tinta). Nos estudos semelhantes, apenas uma ou poucas camadas foram feitas por impressão.

Várias técnicas podem ser utilizadas pra imprimir os transistores, como “spin coating” (revestimento por rotação), fotolitografia, “shadow mask” (máscara de sombra), e evaporação. O problema dessas técnicas é a produção apenas de áreas pequenas e também o uso de processos muito complicados. Uma das grandes vantagens de usar essas impressoras é que é um método simples, barato e escalável (fácil de aumentar a produção pra grandes quantidades).

Cada transistor que eles imprimiram tinha 2 mm² de área superficial, o que é tipo o tamanho de uma formiga inteira. Os transistores foram estáveis em condições ambientes, apresentaram boa mobilidade (até 30 cm²V^–1s^-1) e foram capazes de operar em ultra-baixa voltagem, o que significa que eles podem ser utilizados em conjunto com baterias pequenas ou “energy haverting” (colheita de energia – energia capturada de fontes externas, como a solar).

Transistor elástico impresso (imagem adaptada do artigo)

Os transistores produzidos foram capazes de manter o contato elétrico mesmo sob tensão mecânica, com alta estabilidade térmica e alta mobilidade, esticando 20 – 30 %, o que seria o suficiente para usar na pele humana. Sucesso! Eles apresentaram excelente performance elétrica em condições ambientes. O objetivo do grupo agora é melhorar ainda mais a resistência deles quando esticados.

No futuro, eles podem ser usados como sensores pra monitorar sinais fisiológicos como pressão arterial, temperatura, níveis de metabólitos no sague, etc. Outra possível aplicação seria aumentar a sensibilidade de robôs.  Também dá pra usar “electronic skins” para a interação homem/robôs. Nesse vídeo é possível ver o uso de um desses dispositivos para mover um braço eletrônico (https://www.youtube.com/watch?v=NCOwWEMEQN8 – o método de fabricação utilizado nesse vídeo é diferente do descrito nesse post).

*Curiosidade: esses transistores foram capazes de imitar/mimetizar o comportamento sináptico dos neurônios (o que deixa eles ainda mais interessantes como interface cérebro-máquina, em eletrônicos vestíveis), com migração de íons pra interface dielétrica e transmissão de sinais de baixa voltagem (-80 mV por 20 ms, produzindo uma corrente de ~50 nA) seguido de rápido relaxamento (300ms) e volta pro estágio de equilíbrio inicial.

• Quem quiser ver o esquema completo, com todas as etapas de produção do transistor, pode consultar o artigo.

O post Peles eletrônicas impressas a partir de um arquivo de imagem. Será? apareceu primeiro em Tecnoveste.

Às vezes a gente pode achar que as dificuldades e o aprendizado de um doutorado são muitos semelhantes aos de um mestrado, mas não são. Qual é mais difícil? Essa pergunta é muito pessoal e intransferível rs. Na verdade, cada um tem a sua dificuldade.

Por exemplo, eu passei quase toda a minha pós-graduação (mestrado + doutorado) fazendo experimentos na bancada (síntese orgânica). Em relação aos experimentos, eu tive muitos menos dificuldades no doutorado. Eu não tinha mais a insegurança de mestranda de não saber como planejar/executar meus experimentos, de estar há muito tempo afastada do laboratório. Ou seja, eu entrei no doutorado com uma experiência e uma maturidade adquiridas no mestrado. E acredito que seja assim pra muita gente.

Por outro lado, a cobrança (talvez principalmente a auto cobrança) no doutorado tende a ser muito maior. Isso acontece tanto durante quanto depois da aquisição do título. Algumas coisas são comuns em um doutorado. Por mais que algumas dessas atividades também existam em um mestrado, elas estão com menor frequência/grau de exigência. Algumas são:

– Submissão/publicação obrigatória de artigos científicos;

– Apresentação de um número maior de seminários expondo os resultados parciais da pesquisa;

– Participação em atividades didáticas;

– Atividades administrativas (principalmente quando se trata de um laboratório de pesquisa);

– Orientação de alunos de iniciação científica pra orientar.

Mesmo depois do doutorado, também é possível observar uma postura diferente das pessoas. O título de doutor tem um peso maior e é comum que se espere mais profissionalismo, conhecimento e engajamento dos doutores, do que se espera de alguém que tenha terminado um mestrado.

E você? O que você acha sobre esse assunto? Deixa um comentário aqui contando a sua experiência!

https://oqueacientistadisse.wordpress.com/

O post Você acha que um doutorado é um mestrado mais longo? apareceu primeiro em Tecnoveste.

Nesse treinamento você vai aprender sobre como fazer divulgação científica no Instagram.

Todos os dias do treinamento serão enviadas dicas práticas, exercícios e atividades, espaço pra tirar dúvidas, além de docs, áudios e vídeos com conteúdo.

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Todo o treinamento vai acontecer através do Telegram. Vou dividir com você tudo que eu aprendi e executei no 1 ano e dois meses de @oqueacientistadisse no Instagram.

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Quem sou eu?

Eu sou Dr. Vanessa Gama. Sou Farmacêutica e divulgadora de ciência. Eu faço divulgação científica no @oqueacientistadisse e falo sobre o tema para cientistas no meu perfil pessoal no Instagram, o @vgama.

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Você já imaginou se existisse um fígado ou um intestino humano menor que a cabeça de uma formiga? Pois é… parece que já existe. Uma empresa alemã (TISSUSE) inventou (e começou a vender) placas de vidro super adaptadas pra se colocar nelas mini-órgãos. Eles chamaram esse sistema de “mini-órgãos em um chip”. Nesses “chips”, dá pra criar vários órgãos diferentes e também dá pra simular o sangue circulando, porque tem como adaptar bombas (também pequenininhas) que vão bombear e sugar líquidos pelos espaços do “chip”. Pra montar um órgão, é só colocar as células que fazem parte dele (várias células juntas fazem um tecido e/ou um órgão) em 3D (várias camadas) nas placas e deixar elas se adaptarem um tempo.

 E só eles que usam isso? Nãaao! Quando um cientista inventa alguma coisa, os outros logo vão lá e tentam usar aquela informação pra inventar algo melhor (sem copiar ninguém tá?) ou pra entender como funcionam as coisas que ninguém entende ainda. Então uma galera brasileira, que trabalha no centro de Pesquisas em Energia e Materiais em Campinas (SP), resolveu usar um desses “chips”, com espaço pra produzir até dois mini-órgãos (que se comunicam entre eles, que nem no corpo humano) e estudar como um medicamento que a gente usa a beça, o paracetamol, ia se deslocar dentro desse sistema e afetar um mini-intestino e um mini-fígado (quem quiser pode ler o artigo original aqui).

Eles escolheram o paracetamol porque tem um monte de informações disponíveis sobre ele, como ele passa pelo intestino até chegar no sangue (absorção) e como ele é transformado (metabolismo), no fígado, em outras substâncias. Além disso, também já se sabe que em quantidades muito grandes, ele faz mal pro fígado. Sabendo todas essas coisas, ficaria mais fácil comparar os resultados nos mini-órgãos com os órgãos de verdade. Já a escolha dos órgãos – intestino e fígado – foi porque eles são os mais importantes pra determinar quanto de uma substância (que foi introduzida pela via oral no organismo) vai chegar no sangue e como ela vai ser transformada em outras.

Eles deixaram o paracetamol circulando durante um tempo nesse mini sistema, foram analisando as quantidades de paracetamol que entravam e saíam de cada mini-órgão conforme o  tempo passava e, no final, ainda pegaram os mini-órgãos, cortaram e olharam no microscópio, pra ver se eles estavam tão saudáveis quanto estavam no início do estudo.

E o que eles descobriram?

Eles conseguiram observar que o paracetamol não prejudicou as células dos mini-órgãos. Só quando o tratamento era muito longo ou quando a quantidade de paracetamol era muito grande. Aí formou, igualzinho no fígado normal, muita quantidade de uma substância super ruim pro  fígado (a N-acetil-p-benzoquinona imina). O nosso fígado até produz outras substâncias que protegem dessa imina aí, mas quando a quantidade dela fica muito, muito alta, aí não tem jeito, as células do fígado acabam morrendo.

Também foi possível ver que o paracetamol atravessou o mini-intestino, chegou no mini-fígado pela “circulação” e aí foi transformado em várias substâncias (três). Tudo igualzinho acontece no corpo humano. Mas não teve nenhuma diferença? Teve.

 As principais diferenças foram duas:

1. Tudo foi mais lento nos mini órgãos do que geralmente é nos órgão reais;
2. A quantidade de paracetamol no sistema nunca chegou a zero. No nosso corpo, se nós paramos de tomar novas doses de um medicamento, uma hora ele é totalmente eliminado. Mas no sistema de mini-órgãos que eles usaram, não existia um mini-rim pra fazer essa função de eliminar. Isso é igual ao que acontece em pessoas com insuficiência renal, ou seja, que não tem um (ou os dois) rins funcionando bem.

E o que dá pra fazer a partir disso tudo?

É claro que essas descobertas superinteressantes com mini-órgãos não servem só pra ficar estudando substâncias como o paracetamol. Porque, afinal de contas, a gente já sabe muito sobre ele, com todos os anos que ele é utilizado pra febre e dor de cabeça. Fazer essa pesquisa usando o paracetamol serviu pra avaliar como os mini-órgãos se comportam. Se eles funcionam ou não de um jeito parecido ao dos órgãos de verdade. Agora que esses pesquisadores (e outros grupos com outros estudos) viram que sim, é possível pensar em algumas utilidades legais pra esses sistemas.

Umas dessas possíveis utilidades é testar novas substâncias antes de usar elas como medicamentos em pessoas. Hoje, quando a gente precisa testar uma substância nova, a gente testa primeiro em animais. Só que fazer testes em animais é caro (tem que criar e alimentar os bichinhos um tempão), super trabalhoso e nem sempre os resultados são compatíveis com o que vai acontecer no ser humano. Afinal de contas, os animais são diferentes de nós e o funcionamento do corpo deles também. Além disso, existem várias questões éticas no uso dos animais na ciência, e essas questões estão cada dia mais em evidência. Até já tentaram usar culturas de células humanas pra isso, mas uma camada de células em uma placa não mostrava o comportamento de todo o sistema, com vários órgãos conectados.

A mesma empresa (TISSUSE) que inventou esses “chips” pra dois mini-órgãos também fabrica placas pra 4 mini-órgãos tornando possível acrescentar um rim, por exemplo, no sistema. E eles estão trabalhando no desenvolvimento de um “chip” representando todo o corpo humano, com compartimentos pra fazer váaarios mini-órgãos interligados!! Ah e no site deles tem vários vídeos legais mostrando o funcionamento dos “chips” e vários trabalhos diferentes sobre esses sistemas (Inglês).

* Esse post não é patrocinado de forma alguma por nenhuma empresa.

Agradecimentos especiais ao colaborador Pedro Regufe que fez a arte pro post (desenho esquemático dos “chips”)

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Entretanto, nem sempre as coisas se desenrolam dessa forma. Muitas pessoas podem perceber, durante o doutorado, que não gostam tanto assim de ensinar, por exemplo, ou do ambiente da academia. Outra questão importante é a relação “número de vagas para professores na universidade pública”/ “número de alunos egressos de cursos de doutorado”.  Atualmente, o número de vagas se torna ainda menor pois vemos redução na oferta de concursos públicos. Essa conta definitivamente não fecha, então é necessário saber que muitos doutores terão que se empregar fora da Academia.

Photo by Tachina Lee on Unsplash

Por isso, cada dia é mais necessário se adaptar e ser resiliente. Você tem que pensar: quais habilidades eu adquiri com o doutorado e como elas podem ser úteis na vida após defesa? Doutores, além de possuírem muito conhecimento sobre determinado(s) tema, tendem a desenvolver habilidades de organização, liderança e pensamento crítico. Além disso, o doutorado nos ensina a agir sob pressão e a lidar com as falhas nos processos, muito comuns no método científico, aprendendo com elas e sempre tentando novamente.

Pensando nisso, eu trouxe aqui embaixo algumas sugestões de carreira/atuação para fazer depois do doutorado:

– Você pode ser pesquisador (sem ser professor) em um instituto público ou privado de pesquisa.

– Você pode ser professor em uma universidade particular.

– Você pode usar o seu conhecimento para produzir e vender infoprodutos (curso online, e-book). Inclusive, dependendo do tema da sua tese, até mesmo a sua introdução/referencial teórico podem servir como fonte de conteúdo e roteiro para um curso online. Pense que com certeza alguém precisa daquele conhecimento que foi produzido no seu doutorado. Por que não vender ele de uma forma didática pra quem não é cientista (e pra quem é também)?

– Você pode ser professor particular. É possível ensinar alunos do ensino fundamental/médio. Mas você também pode ensinar matérias de nível universitário. Sempre existem alunos de graduação que tem dificuldades com determinadas disciplinas e pagariam por alguém que os ensinem de forma individualizada. Eu mesmo dei muitas aulas particulares de Química Orgânica (enquanto eu estava no doutorado) para alunos de graduação. Outro ponto positivo é que o valor da hora de um professor particular é muito maior do que em uma instituição de ensino.

– Você pode trabalhar como revisor/consultor na escrita de trabalhos acadêmicos e artigos de outras pessoas.

– Você pode trabalhar com divulgação científica e é possível monetizar isso se você correr atrás de patrocinadores e se você produzir um volume de conteúdo grande.

– Indústria: as vezes a gente tem aquele velho conceito de que, se você não começar a sua carreira na indústria desde cedo, nunca vai ter lugar para você lá. Mas isso já não é verdade. Muitas das características dos doutores que eu citei lá em cima são muito apreciadas na indústria. E existem pessoas que saem de um doutorado (ou de um pós-doutorado) e vão trabalhar na indústria. Qualquer área da indústria pode ser aplicável. Mas na Indústria Farmacêutica (e também outras como biotecnológica, de equipamentos, etc), por exemplo, existe um cargo que pode ser muito interessante para doutores. É o cargo de Medical Science Liaison (MSL). Esse é um cargo para pessoas com alto patamar científico, que farão a comunicação entre as indústrias e os médicos e profissionais de saúde.

Profissões do futuro e empregabilidade

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Você sabe o que é glicose? E o que são células tronco?

Células tronco

Células tronco são células capazes de se auto renovar e de se transformar (diferenciar) em outros tipos celulares. Tipo a Mística dos X- Men ou o Pokémon Ditto. Só que, diferente desses personagens, as células tronco só se transformam uma vez e não voltam a ser células tronco.

Elas podem ser embrionárias, que são as células presentes no embrião e que vão se transformar (diferenciar) em todas as células diferentes do feto que vai se transformar num bebê. E elas também podem ser adultas, que são as células tronco que se encontram no cordão umbilical dos bebês e na medula óssea de todo mundo. As células tronco embrionárias podem se transformar em qualquer tipo de células (são pluripotentes). Isso significa que elas podem se transformar em mais de 200 tipos de células diferentes!!! Já as células tronco adultas também podem se transformar em outras células, mas dentro de alguns “limites” (são multipotentes). Por exemplo uma célula tronco adulta do sangue (hematopoiética) pode se transformar em células do sangue como hemácias e linfócitos, mas não pode se transformar numa célula da pele ou do cérebro.

Glicose

Glicose é o açúcar que circula no nosso sangue e é a nossa principal fonte de energia. Ela também faz parte da sacarose, um outro tipo de açúcar (só que maior), que é o nosso açúcar de mesa usado pra adoçar o bolo e o cafezinho. Nós precisamos consumir glicose porque, além dela ser nossa principal fonte de energia, nosso cérebro só funciona bem com ela. Mas o excesso de glicose que a gente come e não gasta é transformado em gordura. Além disso, se as nossas células, por algum motivo que pode variar, não conseguirem absorver a glicose, ela fica em excesso no sangue. Isso é o que chamamos de diabetes e pode criar vários problemas no organismo.

Juntando as coisas

Tá bom então a gente sabe que a glicose faz parte do açúcar que deixa a nossa comida, suco e café doces. Sabemos que a glicose circula no nosso sangue nos dá energia pra fazer as coisas do dia-a-dia. E que em excesso ela pode fazer a gente engordar e ficar diabéticos. Mas você deve estar pensando: e daí? O que que tem pra saber dela ainda? E o que tem a ver o açúcar do meu sangue com células tronco?  Três cientistas da Inglaterra investigaram e viram porque tem muito a ver uma coisa com a outra (acesse o artigo original aqui).

Quando a glicose que tá no sangue entra numa célula, ela é usada pra gerar energia. Pra isso, ela é quebrada (metabolizada) em um processo chamado glicólise, que significa nada mais do que “quebra de glicose”. E o que esses cientistas estudam é que (e como) esse processo de quebra da glicose é quem regula a capacidade de auto renovação das células tronco embrionárias, aquelas super-células capazes de se transformar em qualquer outra. E essa capacidade de auto renovação faz com que as células tronco possam se multiplicar durante toda a vida sem se diferenciar, ou seja, sem se transformar em outros tipos celulares.

Pra que as células tronco não se diferenciem precisa ter baixos níveis de oxigênio a altos níveis de glicose. Sim! Pras células tronco continuarem sendo células tronco, tem que ter muito açúcar dentro delas. Elas precisam de muita energia pra serem super-células! E como a célula sabe que tem muito açúcar dentro dela? Através da própria metabolização dessa glicose. Quando a glicose é metabolizada, são geradas outras substâncias como o lactato e o NADH. E as células troncos possuem sensores que se ligam ao NADH e pensam: Ah ok. Tem glicose a beça aqui. Por isso também que é preciso que tenha pouco oxigênio. Porque pouco oxigênio favorece que entre bastante glicose na célula. Além disso, se tiver muito oxigênio, a glicose pode ser metabolizada por outras vias.

Já se tiver pouca glicose, a célula tronco vai perder a pluripotência e vai acabar se transformando em outro tipo celular. Da mesma forma, se os sensores de glicólise (aqueles que se ligam ao NADH) forem alterados ou removidos da célula, ela também vai perder a pluripotência.

Tá mas e aí?

Qual a importância de saber essa relação entre células tronco e glicose? Afinal as células tronco vão continuar sendo células tronco, mesmo se a gente não souber de nada disso, não vão? No nosso corpo até vão, mas fora dele talvez não.

É muito importante que a gente seja capaz de manter células tronco fora do corpo, sem elas se diferenciarem. Isso se chama cultura de células: quando a gente mantém um monte de células vivas em placas de vidro, dando os nutrientes e outras condições que elas precisam pra não morrer. E no caso das células tronco, pra não se diferenciar. E é muito difícil manter elas em cultura. Agora a gente sabe que, além de baixos níveis de ooxigênio, é preciso muita glicose e o porquê. Dessa forma, dá pra ter um monte de células tronco pluripotente na cultura e elas podem ser usadas, por exemplo, pra medicina regenerativa. Elas podem ser utilizadas pra  reparar órgãos danificados do corpo, sem precisar de um transplante (já que elas podem se transformar nas células daquele órgão).

E aí? O que você achou disso tudo? Você já imaginava que o açúcar (glicose) podia ter alguma ligação com as células tronco? Você gostaria de saber mais sobre funções e papéis pouco conhecidos do açúcar?

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É claro que existem movimentos anti-ciência, fundamentados em questões religiosas (entre outras) por exemplo. Mas a verdade é que a maioria das pessoas simplesmente não têm informação o suficiente sobre o tema. Como as pessoas podem valorizar algo que elas não conhecem e não entendem?

Um bom exemplo são as correntes anti-vacina. Muita gente não entende nada sobre uma vacina, como ela funciona ou como ela é produzida. Às vezes, a única fonte de informação que uma mãe ou um pai tem são as notícias vistas nas redes sociais. WhatsApp, por exemplo, é considerado fonte de informação por muitos. As redes sociais, com muita frequência, estão lotadas de fake news. Só que a maioria dos leitores dessas fake news não tem conhecimento técnico sobre os assuntos abordados, e nem estão treinados para procurar fontes e referências em sites confiáveis. Muitas dessas pessoas, não acreditaria em fake news sobre vacinas, se elas fossem mais bem informadas.

Por causa de todos esses fatores é essencial fazer divulgação científica. Só que ela não deve ser feita apenas por grandes canais. As pessoas precisam saber que os cientistas não são apenas os grandes Youtubers que falam sobre ciência. Elas precisam ver o cientista que está em cada professor universitário, aluno de metrado/doutorado e aluno de iniciação científica. A ciência precisa ser humanizada para o público.   O cientista é o irmão, o amigo de infância, o vizinho de alguém. E os cientistas precisam falar também com essas pessoas de uma forma diferenciada da usada para falar com outros cientistas. Eles têm que falar didaticamente, sem jargões, pros seus amigos, vizinhos, familiares.

Vamos aproveitar as nossas redes sociais, os nossos perfis pessoais mesmo e falar sobre ciência. Eu desafio você que é cientista: faça um post hoje, no seu facebook ou no seu instagram, contando pra todo mundo o que você faz e como isso impacta na vida das pessoas. Depois vem aqui e me conta como foi!

O que o Facebook está fazendo para combater as Fake News?

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Talvez seja porque a principal forma de divulgação de novidades nesse campo sejam os artigos científicos. Muitas pessoas que responderam a pesquisa já leram um artigo desses, mas uma boa parte delas não achou a tarefa fácil. E, entre as que acharam “fácil”, 77 % disse que não entendeu tudo.

E o motivo de ser tão complicado ler esse tipo de artigo é que eles não são pensados pra quem não é cientista/pesquisador. Eles são feitos de especialista pra especialista. Na maioria das vezes, mesmo um pesquisador de determinada área tem dificuldade pra ler artigos de outras áreas porque tem toda uma linguagem técnica neles.

A ciência não é só dos cientistas

E será que a ciência tem que ser só pros cientistas entenderem? É claro que não. A ciência é pra todo mundo. Porque ela está em todos os lugares e o que os cientistas descobrem/ produzem afeta a vida de todos.

Existe uma descoberta científica por trás das roupas que você usa e daquele tecido da blusa térmica pros lugares muitos frios ou da blusa com proteção UV pra usar na praia. Existe uma descoberta científica naquele protetor solar ou creme de beleza com nanotecnologia que não deixa o rosto todo branco pra sempre quando você passa.

E os medicamentos que você toma? E as vacinas? E o carro ou o ônibus que você anda? Tudo (tudo!) tem ciência. E ela é pra todo mundo!

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Agradecimentos: Esse post foi traduzido para o inglês pela Samantha. Ela dá dicas de inglês no Instagram @lets.learn.english.now com foco em provas e concursos!

O novo coronavírus ou SARS-CoV-2 é um vírus que surgiu recentemente na china e está causando uma pandemia (casos sustentados e transmissão comunitária em todos os continentes do mundo), provocando milhares de mortes e afetando a vida de todos. A doença causada por esse vírus é a COVID-19.

Formas de contágio

Contato com gotículas de secreções respiratórias: saliva, secreção de nariz. Também há relatos (de estudos) de que as fezes de pacientes infectados contêm o vírus.

Grupos de risco

Idosos (maioria das internações com quadros graves e mortes é em pessoas acima de 60 anos), presença de outras doenças como hipertensão e diabetes (doenças crônicas que afetem o sistema imunológico em geral também merecem muita atenção: lúpus, artrite reumatoide, AIDS), problemas no sistema respiratório (enfisema, bronquite e asma graves, tuberculose, DPOC*)

*Doença pulmonar obstrutiva crônica

Formas de prevenção

-Lavar as mãos, com água e bastante sabão, esfregando todas as partes (punho, dorso, entre os dedos, unhas, digitais), por cerca de 30 segundos. O sabão destrói as membranas do vírus que são formadas por tipos de gordura (lipídios). Em casa, e em locais onde tenha água e sabão disponíveis, apenas lavar as mãos com água e sabão com frequência é o suficiente;

-Evitar passar as mãos no rosto, principalmente olhos, boca e nariz;

-Tossir e espirrar cobrindo a boca com um lenço descartável ou com o braço/cotovelo. Não usar as mãos. Se estiverem sujas, você se contamina. Se estiverem limpas, você vai contaminar elas, passar a mão em outros locais, e contaminar outras pessoas;

– Superfícies (vasos, pias, etc) podem ser limpas com saponáceo, água sanitária;

-Evitar apertos de mão, abraços e beijos. O ideal é manter pelo menos um metro de distância (distância de um braço inteiro) de outras pessoas, mesmo dentro de casa;

-Manter os locais arejados;

-Evitar aglomerações em locais de trabalho, na rua, ou estabelecimentos comerciais;

-Ficar em casa e trabalhar de casa sempre que possível. Evitar ao máximo circular nas ruas. Sair só pra comprar coisas essenciais (farmácia e mercado) ou caso você trabalhe em serviços essenciais que não podem ser paralisados. Ao voltar pra casa, lave bem as mão e o rosto (ou tome banho), troque de roupa, coloque a roupa suja pra lavar;

– Limpem seus celulares: o ideal é que todos limpem seus celulares pelo menos uma vez ao dia. Entretanto, essa medida é ainda mais importante pra quem ainda trabalha na rua nesses tempos de quarentena. Nós passamos o dia mexendo no celular e ele é uma fonte de contaminação constante.

O que fazer se tiver sintomas

Se você tiver sintomas de gripe, resfriado ou os sintomas específicos de COVID-19 leve (febre e tosse), você deve ficar em casa e aguardar. Pessoas com casos leves não devem procurar os serviços de saúde. Se você estiver com covid-19, vai acabar infectando outras pessoas sem necessidade. Se não estiver, vai acabar se infectando nas emergências lotadas.

Pessoas com sintomas de COVID-19 devem fazer isolamento em casa. Sempre que possível, devem ficar em quarto isolado, arejado, com a porta fechada. As maçanetas do quart devem ser limpas (desinfetadas) com frequência. Sempre que a pessoa usar o banheiro, deve-se desinfetar a pia e o vaso. Em caso de febre, é recomendado usar paracetamol ou dipirona. E evitar o uso de antinflamatórios como ibuprofeno (e outros) e corticoides.

Casos graves, febre que não cede e dificuldade de respirar, devem procurar as emergências (pública ou provada). Nos serviços de saúde, os profissionais vão avaliar quando há necessidade de internação.

As pessoas com sintomas, quando precisarem sair de casa ou entrar em contato com outros, devem usar máscara cirúrgica (imagem abaixo) sempre que possível. Essas máscaras impedem a passagem das gotículas contaminadas dos pacientes.

Já os profissionais de saúde que estiverem em contato direto com pacientes infectados devem utilizar máscaras do tipo respirador N95. Essas máscaras têm menor espaço entre as tramas do tecido, além de se encaixarem melhor ao rosto.

Por que a quarentena de todo mundo é importante

Porque o vírus se espalha muito rapidamente. Além disso, por ser um vírus novo, ninguém tem imunidade ainda. Então muitas pessoas vão se contaminar e, mesmo que nem todas fiquem doentes ou em estado grave, o número de leitos necessários em CTI/UTI pra atender todo mundo que precisar vai ser muito alto. Mais alto do que o que o país tem disponível.

Se isso acontecer, o número de vítimas fatais da doença vai ser maior (proporcionalmente) do que na China. Porque nem todo mundo que precisar de CTI/UTI vai conseguir uma vaga.

É claro que o governo está tentando se preparar. Novos leitos em CTI/UTI estão sendo construídos. Mas a população tem que fazer a sua parte. Parar o país e fazer quarentena é a diferença entre ter alguns milhares ou chegar a ter milhões de mortos.

Alguns textos pra saber mais sobre coronavírus

Coronavírus – resumão do que sabemos até agora. Seja a mudança – como manter a calma e controlar a ansiedade em tempos de pandemia. Como saber se estou com coronavírus? Clubes de ciência: uma alternativa para o ensino durante o isolamento social.

Links importantes e confiáveis

http://www.uff.br/coronavirus

https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019

https://saude.gov.br/

https://coronavirus.saude.gov.br/

**Valorizem os profissionais de saúde!!!!! Eles estão na linha de frente, se expondo e trabalhando pela saúde de todos. Eles estão saindo nas ruas vazias enquanto todos estão de quarentena. Enfrentando estresse crescente e dificuldades até mesmo para ir e vir, e chegar nos seus locais de trabalho.

Nós estamos aqui por vocês. Fiquem em casa por nós!!!

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