Como se não bastasse, os adultos desta nova geração carecem de um score que lhes permita transacionar com mais garantia no mercado, seja para solicitar um crédito no mercado, seja para honrar com as despesas pessoais e domésticas. De acordo com o PISA – Programa Internacional de Avaliação de Alunos, em 2018 o Brasil ficou na posição 17 de 20 dos países avaliados no ranking de competência financeira.

A falta de consciência em crianças e jovens brasileiros produz uma população adulta que não sabe lidar com o dinheiro. O resultado disso é uma bola de neve que só tende a crescer e que brasileiros assumem dívidas cada dia mais altas para tentar contornar sua situação. 

Essa carência no assunto de finanças é proveniente de uma questão comportamental e cultural, sendo solucionada pela educação financeira.

A educação financeira, principalmente em um contexto pós pandemia produzirá um efeito contrário do que já está ocorrendo atualmente: crianças e adolescentes autorresponsáveis com o dinheiro, capazes de estabelecer um planejamento financeiro sólido, livres da tentação de ganhos de dinheiro fácil.

Uma educação financeira levada à sério , como é o caso do Canadá, Noruega e Suécia, por exemplo, refletirá em uma sociedade justa e democrática, baseada no desenvolvimento econômico. 

De acordo com os principais economistas, o momento é de cautela e remodelação dos padrões de consumo. Percebe-se que pessoas estão em isolamento social, mas o padrão de consumo tenderá a aumentar com a flexibilização da pandemia. Os comércios reabertos, por exemplo, farão com que recuperem o ‘tempo perdido’ em que estiveram de quarentena. Assim, viagens serão marcadas, consumo de bens duráveis e não duráveis estarão em alta, sob a ótica do ‘ preciso gastar hoje, pois não sei se estarei vivo amanhã…’ e por aí em diante.

O que se busca, sobretudo, não é inibir o consumo, mas sim apresentar uma nova visão do dinheiro, pautada na organização e no planejamento. Muitos brasileiros acreditam que uma promoção no trabalho é sinônimo da troca de um carro, ou da mudança para uma casa maior, ou um novo estilo de vida acima do que já vive. Isso, porém, causa em nós um efeito de falsa sensação de pertencimento à um grupo ou classe social.

Agora, imagine por exemplo, um cidadão educado financeiramente na infância. Pense que ele possui de forma consolidada estes três pilares a seguir:

1- controle financeiro;

2- orientado sobre a importância do planejamento;

3- poupador e investidor.

Os resultados que ele colherá certamente serão superiores ao de um adulto compulsivo, sem conhecimentos sobre educação financeira.

Além disso, os benefícios do alfabetismo financeiro, são para um contexto geral, não apenas para o indivíduo em si. Portanto, investir em educação financeira ainda na infância é a chave para a formação de adultos conscientes economicamente, além de uma sociedade desenvolvida e democrática.

O post Analfabetismo Financeiro: como o Brasil poderá estimular o progresso econômico pós pandemia apareceu primeiro em Tecnoveste.

Há diversas causas para esta situação e entre elas se encontram a evasão escolar, desvio de verbas para a educação, distorção idade-série e baixa qualidade de ensino, falando especificamente de Brasil. Em outros casos, podem haver divergências nas causas, acréscimos e subtrações. Mas em todos  os lugares, os mais afetados são aqueles em comunidades carentes. Nestas comunidades, são encontradas diversas dificuldades que compõem o cenário onde crianças e adolescentes encontram obstáculos para se manter estudando, como, por exemplo, a violência do ambiente em que moram, fome e seca, discriminação, conflitos em seus países, famílias desestruturadas, falta de condições financeiras, falta de escolas de ensino infantil e professores e complicações na hora da alfabetização, devido à falta de preparo da rede pública para recebê-los e educá-los. 

Muitos projetos tentam resolver esses problemas: um deles é o Teach for All, uma rede formada por cinquenta organizações parceiras independentes e locais e uma organização global, que trabalha no aprimoramento da rede. Cada parceiro recruta e treina líderes em cada lugar para ensinar suas próprias nações, em comunidades e escolas sem recursos, assim trabalhando dentro e fora da esfera educacional, garantindo que o máximo possível de crianças tenha todo seu potencial atingido, para que possam buscar um futuro melhor para si mesmas e o mundo.

A organização global da Teach For All fornece uma plataforma que permite que os parceiros da rede se conectem e aprendam uns com os outros, acelerando seu impacto individual e coletivo. O suporte e financiamento vêm de várias iniciativas e fundações ao redor do mundo, dos mais diversos países, como da BHP Fundation e da Chan Zuckerberg Initiative DAF. Desde as menores doações, até às mais significantes, contribuem para a manutenção da rede e os impactos que ela gera. O desenvolvimento de uma rede como esta, que chega nos lugares em que mais é necessária, é extremamente importante: a conexão entre cada colaborador, cada professor e aluno integrado ao Teach for All, mostra como a tecnologia pode mudar o mundo. Graduandos e professores, pesquisadores e simpatizantes, trabalham juntos por um objetivo comum, embora não estejam nem perto do mesmo lugar. Cada um dá seu melhor, se tornando líderes fortes e fazendo a diferença na vida de milhares de crianças. A crença do Teach for All é de que os obstáculos podem ser superados, pouco a pouco. Com dez anos de experiência e metas para mais de 25, é uma rede essencial para o mundo hoje, uma rede que luta pela educação, pelas crianças, nosso bem mais precioso. 

O post Teach for All: salvando a humanidade através do amor e do ensino apareceu primeiro em Tecnoveste.