Esse mês, vamos conhecer o trabalho do Pesquisador Meykson A. Silva.

Ele fez graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Pernambuco no Centro Acadêmico de Vitória. Atualmente é doutorando em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Pernambuco onde analisa o perfil proteico da peçonha de escorpiões do nordeste do Brasil, e os efeitos biológicos e farmacológicos das toxinas destes. Tem como áreas de interesse: Comportamento Animal, Toxinologia, Proteômica, Genotoxicidade e Mutagênese.

Veja como foi nosso bate-papo:

Primeira pergunta: Se apresente e me fale sobre seu trabalho atual?

Resposta de Meykson – “Me chamo Meykson Alexandre da Silva, sou licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Pernambuco – UFPE/CAV, fiz mestrado em Ciência Animal Tropical com ênfase em Morfofisiologia e Reprodução nos Trópicos pela Universidade Federal Rural de Pernambuco – UFRPE e atualmente sou doutorando em Ciências Biológicas com ênfase em Produção, Purificação, Caracterização e Aplicação de Biomoléculas Bioativas e Nanotecnologia pela Universidade Federal de Pernambuco. Desde o início da graduação me apaixonei pela iniciação científica e queria a todo custo fazer parte de um laboratório de pesquisa, foi aí que consegui oportunidade em dois laboratórios com linhas de pesquisas completamente diferentes, onde  iniciei minha trajetória no meio científico e contribuindo para a ciência brasileira com informações bem legais sobre a biologia dos escorpiões, envenenamento, composição da peçonha, assim como informações valiosas sobre genotoxicidade e mutagênese de produtos naturais, venenos e químicos sintéticos na saúde humana e meio ambiente. Atualmente estou empenhado a sair de minha zona de conforto e buscar por “mares mais profundos” e estou caindo de cabeça na proteômica e transcriptômica em escorpiões, um desafio extremamente importante o qual acrescentará muito em minha vida científica.”

Segunda pergunta: O que te fez escolher ser cientista e, especificamente, a sua área de estudo?

Resposta de Meykson – “Eu sempre fui muito curioso desde criança e procurava entender as coisas e como elas funcionavam, tentava consertar meus brinquedos, arrumar a televisão, resgatar as plantas “em processo de quase morte”, observar a natureza e me questionar do porquê o céu era azul e o arco-íris colorido, porque meus olhos eram negros e o das minhas irmãs mais claros, e tantas outras perguntas intrigantes, um curioso nato. Foi aí que me encontrei na obrigação de entender a natureza de uma forma mais minuciosa e o meio acadêmico me proporcionou tudo isso. Minhas áreas de estudos foram ocasionais e surgiram em um momento oportuno e foi extremamente gratificante, gostei tanto do que me foi apresentado que juntei as duas áreas (escorpiões + geno/mutagenicidade) em meu projeto de mestrado, onde vi que a peçonha do escorpião da espécie Tityus stigmurus é capaz de causar danos no DNA das células germinativas de camundongos envenenados.”

Terceira pergunta: Como começou a paixão pelo que você estuda?

Resposta de Meykson – “Tive pouco contato com informações sobre os escorpiões em boa parte da minha vida, infelizmente a desinformação ainda é extremamente forte para estes organismos. Porém, quando comecei estudar estes animais, vi claramente que eles possuem enormes importâncias biotecnológicas e ecológicas. Tive a oportunidade de sofrer uma desmistificação gritante sobre eles, haja visto que o conhecimento prévio sobre estes animais é em sua maioria erróneo em boa parte dos leigos. Foi aí que tive a honra de conhecer e entender que estes animais são essenciais para a natureza e que podem nos trazer benefícios incríveis, apesar de serem passíveis de ocasionar malefícios ao se defenderem.”

Quarta pergunta: Na sua visão, qual o papel dos cientistas na sociedade?

Resposta de Meykson – “A capacidade de nos trazer respostas e informações sobre eventos naturais importantes ou que passam despercebidos aos nossos olhos é o papel mais lindo e gratificante dos cientistas. Saber e entender que o nosso DNA tem a mesma estrutura que o DNA de uma planta e que basicamente as ordens dos nucleotídeos e sua quantidade é o que nos tornam diferentes, é gratificante. É este o principal papel dos cientistas na sociedade, trazer respostas para perguntas que aparentemente são difíceis de responder, é nos dar uma qualidade de vida melhor ao descobrirem que o extrato de uma planta é capaz de dizimar uma colônia de bactérias danosas, é nos confortar ao relatarem e exporem novas descobertas que nos trazem alívio à situações complicadas. A ciência é a base da harmonia social e quem a faz são os dançarinos que se mechem de diversas formas para manter o equilíbrio e trazerem respostas para os enigmas da vida, do conforto e da boa convivência.”

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Quer conhecer mais sobre o trabalho do Pesquisador Meykson: Lattes

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Esse mês, vamos conhecer o trabalho da Pesquisadora Laudicéia Alves de Oliveira.

Laudicéia Alves de Oliveira é doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Doenças Tropicais, com ênfase em Bioquímica de macromoléculas, pela da Faculdade de Medicina de Botucatu – FMB – UNESP. Desenvolve projeto de pesquisa em prospecção de biomoléculas de toxinas de serpentes no Centro de Estudos de Venenos e Animais Peçonhentos – CEVAP – UNESP. Possui experiência em química de proteínas, análises cromatográficas, análise protêomica e espectrometria de massas. Atualmente atua como pesquisadora principal a frente de um PIPE-FAPESP, na área de desenvolvimento de kits diagnósticos rápidos na área de acidentes por animais peçonhentos.

Veja como foi nosso bate-papo:

Primeira Pergunta – Quem é você?

Resposta da Laudicéia – “Sou biomédica e aluna do Programa de Pós-graduação em Doenças Tropicais. Possuo interesse em toxinologia e desenvolvo projeto de doutorado em prospecção de efeitos biológicos de peptídeo do veneno de cascavel pela Faculdade de Medicina de Botucatu em parceria com o Instituto Butantan, Fiocruz e Universidad Nacional del Nordeste – Argentina”.

Segunda Pergunta – O que te fez escolher ser cientista e, especificamente, a sua área de estudo?

Resposta da Laudicéia – “Sempre fui uma criança questionadora. Ao descobrir que a ciência é de onde vem todas as respostas para as perguntas da humanidade me tornei fascinada pela pesquisa e principalmente por pesquisadores que fizeram a diferença na vida das pessoas através de descobertas em doenças negligenciadas, como por exemplo Oswaldo Cruz, Vital Brazil, que me influenciaram a dedicar minha vida acadêmica a prospectar melhorias para as doenças que afetam os menos favorecidos”.

Terceira Pergunta – Como você vê a ciência no Brasil?

Resposta da Laudicéia – “O Brasil possui excelentes cientistas, porém infelizmente não há investimentos suficientes para que as pesquisas sejam feitas e mais pessoas se tornem cientistas, isso é o único problema, pois cada dia mais as pessoas têm se interessado por ciência”.

Quarta Pergunta – Na sua visão, qual o papel dos cientistas na sociedade?

Resposta da Laudicéia – “Acredito que o papel do cientista vai além de fazer pesquisa. O cientista também tem a missão de formar pessoas, popularizar a ciência e disseminar conhecimento, principalmente em tempos de fake news.

Quinta Pergunta – Quais conselhos você pode dar para quem deseja entrar na sua área do conhecimento?  

Resposta da Laudicéia – “É importante estudar muito sobre os temas de interesse para entender o caminho a ser trilhado, visto que Doenças Tropicais abrange uma gama gigantesca de linhas de pesquisa. Estágios são importantes, assim como participar de reuniões científicas e congressos”.

Sexta Pergunta – Existem muitas pesquisadoras que já sofreram preconceito na academia por serem mulheres. Isso já aconteceu com você?

Resposta da Laudicéia – “Esse tipo de situação nunca aconteceu comigo diretamente, mas sabemos que apesar de haver um grande número de pesquisadoras o número de mulheres liderando altos cargos na academia ou sendo premiadas ainda são inferiores ao de pesquisadores. Ainda há um longo caminho para galgarmos, mas acredito que o futuro será igualitário, já que somos cientistas excelentes”.

Sétima Pergunta – Você considera a divulgação científica um ponto chave da pesquisa ?

Resposta da Laudicéia – “A divulgação científica é essencial. Transformar o conhecimento em algo dinâmico e acessível é a forma mais genuína de devolver a população todo o investimento que foi feito em nossa formação, além de ser uma maneira de deixar a ciência menos elitizada”.

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Quer conhecer mais sobre o trabalho da Pesquisadora Laudicéia Alves de Oliveira: http://lattes.cnpq.br/6840943870049958

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Esse mês, vamos conhecer o trabalho do Pesquisador e Dr. Dielson da Silva Vieira.

Veja como foi nosso bate-papo:

Primeira pergunta: Quem é você?

Resposta de Dielson – “Meu nome é Dielson Vieira, sou , Cientista, e apaixonado por uma ciência aplicada e colaborativa. Me interesso pelas áreas de tecnologias ômicas, doenças infecciosas e produção animal. Atualmente colaboro com pesquisas no Brasil, Peru e Estados Unidos, na busca de contribuir com uma ciência de qualidade e informações que ajudem a melhorar nossas vidas e a dos animais”.

Segunda pergunta: Como começou a paixão pelo que você estuda?

Resposta de Dielson – “Desde que descobri a ciência e suas aplicações, um novo mundo se abriu pra mim. Antes de começar meu curso de graduação nunca havia imaginado a inúmeras facetas do saber. Antes do fim do meu mestrado descobri sobre a proteômica, e sobre o tipo de respostas aos estudos genômicos já existentes eu poderia ter caso seguisse esse rumo. Não contente com a proteômica, decidi seguir estudos com metabolômica, e assim, outras tecnologias foram sendo adicionadas a minha lista de complexidades a serem aprendidas. Com a ajuda de especialistas na área e cursos ofertados por Universidades de renome fui cada vez mais me especializando, e me sentindo mais confiante no delineamento, gerenciamento e execução de estudos na área.

Terceira pergunta: Como você vê a ciência fora do Brasil?

Resposta de Dielson – “A ciência fora do Brasil é de grande qualidade, porém muito desafiadora também. Tive a oportunidade de realizar um Estágio de Doutorado na University of Nebraska-Lincoln (UNL), na Core Facilities de Proteômica e Metabolômica do Departamento de Bioquímica. Assim como pude aprender sobre extração e validação de exossomos do leite no laboratório do Dr. Janos Zempleni do Departamento de Nutrição também da UNL. Estando exposto a esses ambientes percebi um grande mar de possibilidades e oportunidade. Assim como percebi uma maior valorização pela ciência e uma grande integração entre Universidade e empresas. Todos esses fatores junto com uma grande quantidade de investimentos fazem com que os cientistas tenham mais liberdade financeira para realizar suas pesquisas e produzir conhecimento/informação”.

Quarta pergunta: Na sua visão, qual o papel dos cientistas na sociedade?

Resposta de Dielson – “O Cientista faz parte de uma importante base para a nossa sociedade, a base da construção da informação por meio da apresentação coerente dos fatos. Se pararmos para pensar, a existência de aplicativos como o Instagram, ou aplicativos que ajudam pessoas cardíacas a avaliarem sua pressão arterial, partiram de processos científicos. Assim como, foram necessárias pessoas que estavam dispostas a alcançar um objetivo, seja ele entretenimento, ou informação e saúde. Sendo assim, o Cientista tem um papel na construção de uma sociedade mais apta a entender as questões que lhe rodeiam, como a que estamos vivendo com o COVID-19, porém não somente disso, um papel de informar, de agregar, de educar e ajudar nosso mundo a ser melhor.

Quinta pergunta: Você considera a divulgação científica um ponto chave da pesquisa?

Resposta de Dielson – “Sim. Com as pessoas utilizando cada vez mais aplicativos e redes sociais, notícias falsas e informações erradas são propagadas. Os cientistas que atuam divulgando e informando ajudam a contornar essas situações. A divulgação científica e pessoas empenhadas nesse trabalho merecem e precisam de todo reconhecimento possível. É uma parte importante em ser cientista e deve ser valorizada.

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Quer conhecer mais sobre o trabalho do Pesquisador e Dr. Dielson da Silva Vieira: Biblioteca FAPESP e Lattes

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Esse mês, vamos conhecer o trabalho da Pesquisadora e Professora Raquel Peres de Morais Urano.

Ela é engenheira de alimentos pela Universidade Federal do Ceará (UFC), doutora em ciências e pesquisadora de pós-doutorado pelo Instituto de Química de São Carlos (IQSC-USP), e professora da rede estadual de ensino do Estado de São Paulo. É colaboradora do canal de divulgação científica “Ciência Brasileira é de Qualidade”. É idealizadora e uma das coordenadoras do projeto de extensão “Elas na Engenharia” da Escola de Engenharia de São Carlos (EESC-USP), cujo objetivo é incentivar alunas do ensino médio a seguirem carreira nas áreas de ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM).

Veja como foi nosso bate-papo:

Primeira pergunta: O que te fez escolher a sua área de estudo?

Resposta de Raquel – “A primeira vez que vi um cientista foi numa matéria de telejornal. Eu, muito criança, me inspirei naquele senhor de jaleco e, embora não soubesse muito bem o que ele fazia,  me veio a vontade de também me tornar cientista. A inspiração para a área de exatas veio da admiração por duas professoras de matemática do ensino fundamental. A matemática entrou na minha vida e se tornou minha primeira paixão. No ensino médio me apaixonei por biologia. Estava eu com essas duas paixões, matemática e biologia, e o sonho em me tornar cientista. Juntei as duas paixões no curso de Engenharia de alimentos. Durante a graduação fui descobrindo e aprendendo a trilhar meu caminho na ciência”.

Segunda pergunta: Como começou a paixão pelo que você estuda?

Resposta de Raquel – “No primeiro ano de graduação mergulhei no mundo da microbiologia. Foi amor à primeira vista! Desde então comecei com estágio voluntário, iniciação científica e monitoria na área de microbiologia de alimentos. Na pós-graduação trabalhei por 12 anos no Laboratório de Química de Produtos Naturais da USP, com microbiologia marinha na pesquisa por produtos naturais que pudessem ser utilizados na produção de fármacos ou na agricultura. Recentemente decidi aprimorar meus estudos nas técnicas cromatográficas e de bioinformática para entender melhor como observar e identificar todas as substâncias produzidas por um organismo vivo. Tudo isso me deu mais certeza da carreira que eu queria seguir, do amor em fazer ciência, transmitir conhecimento e estimular mais pessoas a seguir na carreira científica”.

Terceira pergunta: Qual recado você gostaria de dar para outras mulheres que gostariam de ingressar na área?

Resposta de Raquel – “As exatas, em especial, as engenharias são ambientes majoritariamente masculino. Precisamos mudar essa realidade fazendo com que mais mulheres migrem para essa área de estudo. Eu gostaria de dizer para vocês mulheres, que são capazes e que vocês podem estar aonde vocês quiserem. Não tenham medo de falar e de mostrar o seu ponto de vista. Faça o que você realmente gosta, faça cursos, procure bolsas de iniciação científica, faça parcerias, participe de congressos e de atividades extracurriculares, procure se envolver em atividades de cultura, ensino e extensão. É importante também fazer atividades que trabalhem sua mente, corpo e equilíbrio emocional. Isso ajuda muito durante a carreira científica. Precisamos ter representatividade para que outras mulheres tenham em quem se inspirar. O que vejo de mais importante é valorizar o trabalho de outras mulheres, ler livros de autoras, protagonistas, líderes e cientistas mulheres”.

Quarta pergunta: Como você vê as mulheres cientistas no Brasil?

Resposta de Raquel – “Apesar de muito produtivas, as mulheres ainda são invisíveis no Brasil. As mulheres são responsáveis por cerca de 70% do total de publicações entre os anos de 2008-2012. Porém, o governo contempla apenas 24% das mulheres com subsídio do governo brasileiro concedido aos cientistas mais produtivos do país (bolsa de produtividade). A sub-representação das mulheres em posições de liderança ainda é persistente. Apenas 14% das mulheres ocupam a Academia Brasileira de Ciências. Com a pandemia causada pelo novo coronavírus, as cientistas diminuíram a produtividade acadêmica em relação aos homens, pois somaram-se trabalhos domésticos e cuidados com a família”.

Quinta pergunta – Na sua visão, qual o papel das mulheres cientistas na sociedade?

Resposta de Raquel – “Inúmeros projetos capazes de mudar a vida de muitas pessoas para melhor foram realizados por mulheres. Nas áreas de ciências da saúde 60% dos trabalhos de pesquisa são realizados por mulheres. Enquanto que apenas 25% dos trabalhos nas áreas de ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM) são feitos por mulheres, um número extremamente baixo se comparado a uma sociedade de maioria feminina (51,8% segundo dados do IBGE de 2019). O principal papel da mulher como cientista na sociedade é o de produzir e fazer ciência. Posteriormente, devemos ser comunicadoras, multiplicadoras e referencial para futuras novas cientistas. Para que uma mulher tenha voz, precisamos dar voz, ou seja, valorizar a pesquisa científica feminina e contribuir para que elas tenham ainda mais espaço”.

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Quer conhecer mais sobre o trabalho da Pesquisadora e Professora Raquel Peres de Morais Urano: Biblioteca FAPESP e Lattes

Se você faz pesquisa no Brasil e quer participar dessa coluna, escreva para: entrevistas@tecnoveste.com.br

O post Alimento, pesquisa e muito estudo – A química perfeita que fez Raquel Peres de Morais Urano uma referência para mulheres na ciência apareceu primeiro em Tecnoveste.

Quando você fala sobre ciência para as pessoas (aquelas que não trabalham com ciência/pesquisa) você está ajudando essas pessoas. Sim porque essas pessoas têm muitas dúvidas em relação à saúde, tecnologia, segurança dos produtos que elas usam no dia a dia (medicamentos, cosméticos, alimentos).

No caso dos jovens, muitos também têm dúvidas, por exemplo, sobre qual carreira seguir, o que fazer na faculdade. Mais informação sobre ciência, tecnologia, rotina de um cientista, entre outros temas, pode ser muito útil na hora da escolha.

2. Aumentar o nível de consciência dos Brasileiros nos temas de ciência e tecnologia

Os brasileiros, em sua maioria, sabem muito pouco sobre ciência e tecnologia. É claro que a divulgação científica não vai fazer com que todos sejam apaixonados (como eu e você) por ciência. Isso depende de história de vida, gosto pessoal, etc. Mas falar sobre ciência para as pessoas faz com elas consigam identificar a importância dos avanços científicos pra humanidade, enxerguem a presença da ciência e tecnologia na vida delas, e valorizem o trabalho dos cientistas/pesquisadores.

3. Aumento da cobrança das agências de fomento por divulgação científica

Cada dia mais existe uma cobrança maior em cima dos pesquisadores para fazer divulgação científica e comunicar seus resultados para a comunidade não científica. Já existem editais que cobram essas ações e também editais que liberam verbas específicas pra atividades de Divulgação Científica. E esse movimento deve seguir nessa direção pelos próximos anos.

4. Networking

Quando você começa a se envolver em atividades de divulgação científica, sejam elas online ou offline, você conhece novas pessoas da sua área e também de outras áreas de pesquisa. Desse networking surgem amizades e também colaborações profissionais. Quem trabalha com ciência sabe que colaboração abre muitas portas. Além disso, a convivência e o diálogo com pessoas de outras áreas de pesquisa pode abrir a nossa mente e nos levar a ideias e projetos cada vez mais inovadores.

5. Você adquire habilidades

Quando você faz divulgação científica você adquire diversas habilidades que serão úteis na sua vida acadêmica/profissional e que irão te diferenciar. Eu, por exemplo, ao me dedicar a falar sobre ciência no “O que a cientista disse?” desenvolvi várias habilidades como uso de conceitos de design gráfico em artes e apresentações, oratória, escrita (não científica), edição de vídeos, etc.

Quer aprender mais sobre divulgação científica?

Veja abaixo o meu curso “Fale sobre ciência”

O post Divulgação científica: 5 motivos pelos quais vale a pena fazer apareceu primeiro em Tecnoveste.

Nesse treinamento você vai aprender sobre como fazer divulgação científica no Instagram.

Todos os dias do treinamento serão enviadas dicas práticas, exercícios e atividades, espaço pra tirar dúvidas, além de docs, áudios e vídeos com conteúdo.

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Todo o treinamento vai acontecer através do Telegram. Vou dividir com você tudo que eu aprendi e executei no 1 ano e dois meses de @oqueacientistadisse no Instagram.

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Quem sou eu?

Eu sou Dr. Vanessa Gama. Sou Farmacêutica e divulgadora de ciência. Eu faço divulgação científica no @oqueacientistadisse e falo sobre o tema para cientistas no meu perfil pessoal no Instagram, o @vgama.

O post Treinamento em divulgação científica no Instagram apareceu primeiro em Tecnoveste.

Esse é um importante passo no combate a Covid-19, a doença causada pelo novo coronavírus. Hoje (29/04/2020), o Brasil tem registrado mais de 70 mil casos confirmados da doença e aproximadamente 5 mil mortes, com uma tendência de crescimento da doença nos próximos dias. Respiradores são extremamente importantes para os pacientes graves, podendo ser a diferença entre a vida e a morte.

Quando uma pessoa está com problemas respiratório graves, respirar se torna muito difícil e pode levar a pessoa a exaustão. No caso da Covid-19, ocorre uma inflamação nos pulmões – e essa inflamação cria uma membrana que bloqueia a passagem de oxigênio.  O respirador atua empurrando o ar pra dentro dos pulmões do paciente, sendo que esse ar será mais rico em oxigênio, aumentando assim a eficiência da respiração. O respirador não é um tratamento, mas ajuda a manter o paciente vivo enquanto os medicamentos fazem efeito. 

No entanto, o número de respiradores no mundo ainda é baixo – afinal nunca precisamos de tantos. Sendo assim, uma equipe de pesquisadores da USP, além de estudantes e representantes da iniciativa privada se juntou para desenvolver o Inspire, esse respirador produzido principalmente com produtos nacionais. O equipamento já foi testado em humanos e agora será analisado pela ANVISA, a Agência Nacional de Vigilância Sanitária. Se tudo for aprovado, o produto já estará pronto para ser fabricado por empresas. O Inspire é livre de patente, o que significa que qualquer empresa autorizada pela ANVISA poderá fabricar o equipamento, sem necessidade de pagamento aos criadores do projeto.

Essa é apenas uma das frentes que cientistas Brasileiros estão atuando no combate a Covid-19. Outros projetos estão desenvolvendo vacinas, testando medicamentos, produzindo equipamentos de proteção individual (EPIs) para profissionais da saúde, entre outros. Se quiser saber mais e acompanhar o desenvolvimento do Inspire, confira o site do projeto.

O post Respirador criado por cientistas Brasileiros é produzido em apenas duas horas e é 15 vezes mais barato apareceu primeiro em Tecnoveste.

Mas e quem está na linha de frente da pandemia? Vários trabalhadores e serviços essenciais estão na linha de frente a fim de garantir condições para nossa sobrevivência nesse período. Para quem não está na linha de frente dessa luta, talvez seja inimaginável o medo e a ansiedade que essas pessoas passam, mas se olharmos para cidades que passaram por isso, nos damos conta dessa complexidade. A editora contraponto está disponibilizando gratuitamente o e-book: Wuhan no isolamento do coronavírus: História de coragem e determinação, tradução de
Ricky Toledano e Liane Sarmento (Disponível no link:http://www.contrapontoeditora.com.br/arquivos/artigos/20200329722500.Wuhan_no_isolamento_do_coronavirus.pdf). Leitura valiosa que acalma o coração e tira a ansiedade.

Imagem criada pelo Aluno Bernardo Gualberto do 2ºano do Colégio Espaço Verde em Volta Redonda (RJ)

É importante que nesse momento da escola nos lares, que a lista de conteúdos tradicional fique em segundo plano, estamos vivendo um momento histórico que é necessário viver o momento presente da pandemia, precisamos controlar a nossa ansiedade e permitirmos ficarmos tristes e com medo, conversar sobre esses sentimentos nesse momento irá nos auxiliar a passar por essa grave crise.

Imagine o quanto seria interessante se os nossos estudantes fizessem uma tarefa que…

Perguntaria ao profissional de saúde se se eles estão bem?

Conversaria com um operador de caixa de supermercado sobre medidas de prevenção?

Muitos já dizem que o mundo pós pandemia não será mais o mesmo, consequentemente a escola também terá que ressiginificar sua atuação nesse mundo. Eu acredito em uma escola que tenha um espaço novo, e como nesse momento on-line estamos contribuindo para isso? Nós como professores não podemos transferir as nossas aulas presenciais para a modalidade on-line, é diferente. Vamos ampliar nossos conceitos? O clube de ciências é um caminho para o momento…

O post Clube de Ciências: o engajamento social que vem da escola em tempos de pandemia apareceu primeiro em Tecnoveste.

Fonte:http://fadandodequimica.blogspot.com/2011/08/quimica-na-cozinha.html

O ensino de Ciências possui naturalmente uma empatia por experimentos. Culturalmente quando qualquer professor entra em sala pela primeira vez, logo os alunos perguntam: Vamos ao laboratório? Quando a escola possui esse espaço. Vamos explodir alguma coisa? Isso em qualquer escola. É do imaginário do senso comum o fascínio que os experimentos produzem, e isso pode ser bom se o professor pegar a motivação presente nessas falas para iniciar o processo de ensino aprendizagem. Mas a problematização dos experimentos é assunto para outro momento, aqui a ideia principal é: Que experimentos devo fazer em tempos de pandemia?

Existem várias possibilidades que poderíamos citar: como plantar feijão no algodão, misturar água e óleo… enfim, existem vários que utilizam poucos recursos e estão presentes na maioria dos lares de nossos alunos. Contudo, penso que é o momento de aproveitarmos a pandemia que estamos imersos para ensinar ciências.

Um dos sintomas do Covid-19 é a febre, e tradicionalmente as mães, pais, avós, costumam colocar a mão sobre a testa do filho, ou de qualquer outra pessoa para “sentir que está com febre”. Quem nunca fez isso? É muito comum. Mas mediante ao grave momento que estamos vivendo, penso que seria importante a realização de um experimento simples que seja capaz de ensinar ciências para toda família, e acima de tudo, refletir sobre a importância do termomêtro.

Materiais:

ÁGUA

3 POTES

Procedimento:

Coloque água morna em um pote

Coloque água um pouco gelada em outro pote

Coloque água em temperatura ambiente no terceiro pote

Deixe uma mão no pote com água morna e outro com água fria, após 2 minutos, transfira as duas mãos para o pete com água em temperatura ambiente.

E ai, o que sentiu? As duas mãos “sentiram a água na mesma temperatura?” Conseguimos dizer que uma pessoa está ou não com febre só com o toque da mão?

A partir dessas perguntas conseguimos trabalhar os conceitos de sensação térmica e temperatura, e ainda, ressaltar a importância da falibilidade de aferir a temperatura com as mãos, inserindo toda a família no processo de ensino aprendizagem em um momento propício para percebemos a importância do termômetro. Um outro ponto que pode ser ressaltado é a evolução do termômetro ressaltando o mercúrio que existia nos antigos e os perigos de contaminação, misturando passado e presente através de uma troca de saberes entre os pais e a criança.

O post Clube de Ciências: a experimentação em tempos de pandemia apareceu primeiro em Tecnoveste.

Como realizar um ensino remoto para os alunos com efetividade do processo de ensino aprendizagem? Com certeza absoluta eu não tenho essa resposta, mas como docente da educação básica, tento buscar caminhos. A ausência do ser humano no ambiente fez com que toda a cidade tivesse ganhos notáveis em sua paisagem , são incontáveis notícias que estamos recebendo nessa terceira semana de isolamento social.

Fonte:http://folhaverdenews.blogspot.com/2018/07/sonoplasta-bernie-krause-era-musico-e.html

Diante dessa oportunidade de observação da natureza, a bioacústica pode ser um bom ramo para estudarmos nesse momento, tendo em vista que a ausência/diminuição do trânsito ressalta mais ainda o canto das aves, potencializando um momento de reflexão e aprofundamento nos conceitos científicos da bioacústica e na sensibilização de uma “volta para a normalidade” que cause menos impactos ambientais.

A bioacústica é uma ciência multi-disciplinar que combina a biologia e a acústica. Geralmente refere-se à investigação da produção sonora, sua dispersão através de um meio elástico e sua recepção pelos animais, incluindo os humanos. Destacamos o trabalho do Biólogo Jacques Vielliard pesquisou o som das aves brasileiras e o registrou em cerca de 30 mil fitas magnéticas. Seu desafio atual é digitalizar todo o acervo, considerado um dos maiores do gênero no mundo, e contribuir para a preservação dos estudos na área de bioacústica. Ele afirma:“O canto do pássaro é uma forma de comunicação. Apresenta qualidades sonoras de frequência, intensidade e duração próprias de cada espécie. Por meio do canto, os indivíduos de uma mesma espécie se reconhecem e podem demarcar seus territórios e formar seus pares”.

Seja em uma ida até a janela ou uma visita ao quintal, adaptar os ouvidos e estudar a bioacústica é uma boa sugestão para a aprendizagem de Ciências nesse momento. Essa atividade foi realizada no Clube de Ciências Virtual do Colégio Espaço Verde (Volta Redonda-RJ) e muitos foram os relatos de alunos que não conseguiam perceber o canto dos pássaros, e ficaram encantados nessa semana com um ouvido mais aguçado e refletiram sobre a necessidade de preservação ambiental no planeta.

Vamos destacar alguns:

“Olha que legal, as maritacas em bando passam alegres a “berrar”… enquanto o Bem-te-vi não para de cantar… a sábia está inibida esperando a chuva chegar… e ainda tem mais: são os Trinca ferro, João de barro, Tiê sangue, Canário da terra, Sanhaço azul, Jacú, Saracura entre outros… é muito bicho a cantarolar…”

Estudante do 3º ano do Ensino Fundamental I, demonstrando um maior interesse e uma proatividade na pesquisa. Vejam quantos nomes de pássaros que destaca.

“Tentaremos gravar o som de um gavião que sempre nos visita. no telhado do prédio ao lado. Parece ser uma família.
observamos também que aumentam os sons dos pássaros quando chove, eles parecem ficar felizes”.

Nesse segundo relato, também do 3º ano, é nítido uma maior atenção na observação da natureza ao redor em que moram e, ainda, a participação da família, que é a principal parceira da escola nesse momento, fazendo a aprendizagem se tornar coletiva através dos momentos dialógicos de troca com os estudantes.

O post CLUBE DE CIÊNCIAS: A BIOACÚSTICA PARA ENSINAR CIÊNCIAS EM TEMPOS DE ISOLAMENTO SOCIAL apareceu primeiro em Tecnoveste.