Essa é a aposta da Magical Toys, startup fundada por Fateen Anam Raffid, criador do Dino – um dinossauro falante com IA projetado para responder às infinitas perguntas das crianças, contar histórias personalizadas e servir como um companheiro paciente para o aprendizado e a diversão nos primeiros anos de vida.

O Dino é um dinossauro falante movido a IA que responde perguntas, conta histórias infinitas e acompanha o desenvolvimento infantil como um amigo de confiança. Tudo isso acontece com a supervisão parental por meio de um aplicativo ao qual as crianças não têm acesso.

Pré-história do Dino

A inspiração de Raffid surgiu enquanto experimentava com os primeiros dispositivos de IA em 2023 – a mesma época que trouxe gadgets de vida curta como o Rabbit R1 e os pins vestíveis de IA. Nenhum desses dispositivos parecia realmente “nativo” para a interação com IA. Carregar um aparelho só para falar com a Siri ou usar uma câmera em público não parecia natural.

Mas as crianças, ele percebeu, já falam com seus brinquedos. “Crianças têm curiosidade ilimitada, e a IA tem paciência ilimitada,” explica Raffid. “Pela primeira vez, a tecnologia existe para dar vida aos brinquedos.”

Enfrentando a questão da confiança

Brinquedos com IA levantam, inevitavelmente, bandeiras vermelhas. Pais se preocupam com respostas inadequadas, conversas impróprias e até com privacidade. Raffid é direto sobre esses desafios. A Magical Toys implementou múltiplos mecanismos de segurança, chegando a oferecer uma recompensa de US$ 200 para qualquer um que conseguisse fazer o Dino dizer algo inapropriado — prêmio que nunca precisou ser pago.

Os pais também têm transparência total: os históricos de conversa ficam acessíveis em um aplicativo complementar, que ainda permite configurar valores familiares e limites de conversação. Raffid insiste que esse nível de controle transforma o Dino em “um membro da família, e não uma babá em caixa-preta.”

Além da brincadeira: uma ponte de comunicação

A startup também descobriu um efeito colateral poderoso: Dino pode ajudar crianças a expressar coisas que não compartilham diretamente com os pais. Alguns clientes relatam que seus filhos começaram a usar o Dino para contar o que aconteceu na escola ou para expressar emoções, dando aos pais acesso a áreas difíceis de alcançar.

Isso abre portas além do entretenimento puro, posicionando o Dino na interseção entre brincadeira, educação e desenvolvimento infantil — um mercado lucrativo, mas altamente sensível, onde confiança e execução do produto serão cruciais.

Fabricação e escala

Apesar do histórico desafiador de startups de hardware, a Magical Toys já mostra tração. A empresa montou à mão suas primeiras 1.200 unidades em São Francisco para atender a uma demanda inesperada de fim de ano, mas agora busca parceiros de manufatura na Ásia para reduzir custos e escalar a produção.

A economia do produto ainda está em evolução. O Dino é vendido por US$ 200, com um modelo de assinatura em desenvolvimento para liberar recursos extras no app dos pais. Raffid argumenta que a queda nos custos de processamento de IA e a capacidade da empresa de “trocar” rapidamente entre modelos de nuvem e de código aberto tornam a operação sustentável no longo prazo.

Narrativas e personalização como diferenciais

Embora a tecnologia por trás seja robusta, o verdadeiro gancho do Dino é a brincadeira criativa. As crianças podem pedir histórias de dormir com vulcões, esquilos e pizzas voadoras — ou mudar para modos de quiz, adivinhações ou jogos de perguntas e respostas. A personalização cresce junto com a criança, criando um brinquedo que evolui em vez de ser esquecido em uma prateleira.

O panorama maior: brinquedos inteligentes e o futuro da brincadeira

A Magical Toys não está sozinha na exploração do “brincar inteligente”. Gigantes como a Mattel e a LEGO já experimentaram integrações digitais, enquanto startups menores correm para combinar IA com produtos físicos. O mercado ainda está em estágio inicial, mas a trajetória é clara: brinquedos estão se tornando companheiros interativos, adaptativos e ricos em dados, e não apenas objetos estáticos.

Para os pais, isso significa novas ferramentas educacionais — mas também novas questões sobre privacidade de dados, dependência e até que ponto o mundo interior da criança deve ser mediado por algoritmos.

Conclusão

Dino pode parecer apenas um boneco fofinho com alto-falante, mas é na verdade a porta de entrada para um futuro em que a inteligência artificial será parte da rotina das próximas gerações desde as mais tenras idadades.

Se os smartphones remodelaram a forma como os millennials aprenderam e socializaram, brinquedos inteligentes como o Dino podem desempenhar papel semelhante para a Geração Alpha – com brinquedos que contam histórias, incentivam perguntas e apoiam o desenvolvimento emocional.

O futuro da brincadeira pode não se resumir apenas a blocos de montar e bonecas, muito menos somente tablets e smartphones. Pode significar construir companhia, criatividade e cognição, com a IA atuando ao mesmo tempo como colega de brincadeiras e professora.

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O Natal dos Correios é uma iniciativa que incentiva pessoas comuns, como eu e você, a adotarem uma cartinha que uma criança enviou ao Papai Noel e alegrar o Natal de uma criança que ainda acredita na magia do espírito natalino.

Há mais de 30 anos, os empregados dos Correios por iniciativa própria começara a “adotar” cartinhas na medida em que se comoviam com as mensagens escritas ao Papai Noel. O Papai Noel dos Correios, os serviços de entrega à generosidade da população brasileira com o objetivo de alegrar o natal das famílias.

A Empresa Brasileira de Correios e Telégrafos conta com a ajuda de milhares de padrinhos e madrinhas dispostos a fazer a magia do Natal acontecer. Para participar você pode ir a uma agência na sua cidade ou você pode adotar uma carta digitalmente clicando aqui!

A campanha contempla cartas enviadas por crianças de até 10 anos de idade, que estejam inscritas na pública de ensino ou as que estão na Educação Infantil (Creche, Abrigos, Núcleos socioeducativos, pré-escolas, Ensino Fundamental até o 5º ano) independentemente da idade e de crianças de creches.

Em razão da pandemia em decorrência do COVID-19, a entrega dos presentes deve ser realizada apenas nas agências participantes e locais definidos em cada estado. Você pode encontrar o ponto de entrega de presentes mais perto de você em nosso BLOG, consultando aqui a unidade mais próxima na sua localidade.

Mantendo uma chama de esperança acesa no coração de uma criança, você proporcionará momentos de alegria a famílias brasileiras que precisam de um alento e ganhará um brinde da nossa loja virtual Vestetecnoveste. Mande-nos uma DM e nós vamos te enviar mimo de agradecimento por fazer parte dessa corrente de boa-vontade!

Contato para sanar dúvidas:

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Para muitas pessoas, este é um caso chocante. Porém, para outras, está longe de ser novidade, afinal de contas ela já vinha sendo molestada, violentada e nada fez. Muitos acreditam que ela estava aceitando aquela situação. A verdade é que NÃO. Não se trata apenas de dizer um simples ‘para com isso’, afinal de contas o Estatuto da Criança e do Adolescente prevê no artigo 4º, caput, que é dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do Poder Público, assegurar com absoluta prioridade, a efetivação do direito à vida, à saúde, à alimentação, educação, esporte, lazer, profissionalização, cultura, dignidade, respeito, liberdade e convivência comunitária e familiar.

Significa dizer que a culpada não é e não será uma garota de 10 anos que, naquela circunstância, se via impedida de dizer algo, se é que ela tinha condições psicológicas para tal.

No Brasil, três crianças e adolescentes são abusados a cada hora. Dentre as crianças, 51% tem 1 a 5 anos. Em 48% dos casos, esses abusos ocorrem em casa. Negros e mulheres são maioria entre as vítimas. Tanto entre adolescentes quanto crianças, as vítimas negras lideram (55,5% e 45,5%, respectivamente).

Crianças e adolescentes do sexo feminino também são maioria entre as vítimas de violência sexual. Representam 74,2% dentre as crianças e um número ainda maior dentre as adolescentes: 92,4%. (Dados do Ministério da Saúde)

A questão pode ser vista como o fato de que o abusador tinha problemas psicológicos, não sabia o que estava fazendo. A resposta, no entanto, não se trata apenas de atribuir ao caso uma fatalidade, mas devemos assumir nossos papéis enquanto guardiões das crianças. Não é certo se vangloriar de uma criança que foi vítima de um abuso e se encontra grávida, pois aquela vida foi fruto de algo terrível. Precisamos olhar com empatia e justiça para o caso e não simplesmente encher nossas redes sociais com comentários comuns, do tipo ‘que coisa horrível’; ‘que absurdo!’, pois comentários como estes existem muito, mas ações, de fato são mínimas.

A sociedade está corrompida em pensamentos arcaicos e desumanos. Existem pessoas que diziam que a garota estava gostando, pois vinha tendo abusos antes mesmo de completar 10 anos. Independentemente de estar ou não gostando, não justifica defender um abusador, pois ao fazerem isso, estão virando às costas para a responsabilidade afetiva e para o respeito ao próximo, se é que essas pessoas têm isso.

O Poder Público deve intervir, sim, nestes casos. Várias ações devem ser tomadas, mas a mais importante começa dentro de nós. Mudar o olhar e enxergar aquela criança como uma menina sonhadora, que teve sua infância corrompida, que carregará consigo aquele trauma pelo resto da vida. Será que as pessoas pensaram nisso? E se fosse sua filha? Se fosse sua sobrinha? Obviamente seria uma barbárie, mas por ser uma pessoa estranha ao nosso ciclo social, tendemos a ver o caso como um mero fato típico que aconteceu. E pronto.

Por favor, nossa sociedade já está repleta de inversão de valores e como isso é algo subjetivo eu não pretendo manipular o pensamento de ninguém, porém tenho um pedido a fazer: desculpas. Precisamos nos desculpar com as crianças, porque são inocentes (sim, por ela ter 10 anos não a torna uma pessoa capaz o bastante de estabelecer juízo de valor), são puras de coração e são seres humanos dignas de respeito. Precisamos nos desculpar por uma atitude egoísta que às vezes temos, em achar que nosso teto não é de vidro.

Precisamos de amor. Precisamos de empatia.

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Mas e quem está na linha de frente da pandemia? Vários trabalhadores e serviços essenciais estão na linha de frente a fim de garantir condições para nossa sobrevivência nesse período. Para quem não está na linha de frente dessa luta, talvez seja inimaginável o medo e a ansiedade que essas pessoas passam, mas se olharmos para cidades que passaram por isso, nos damos conta dessa complexidade. A editora contraponto está disponibilizando gratuitamente o e-book: Wuhan no isolamento do coronavírus: História de coragem e determinação, tradução de
Ricky Toledano e Liane Sarmento (Disponível no link:http://www.contrapontoeditora.com.br/arquivos/artigos/20200329722500.Wuhan_no_isolamento_do_coronavirus.pdf). Leitura valiosa que acalma o coração e tira a ansiedade.

Imagem criada pelo Aluno Bernardo Gualberto do 2ºano do Colégio Espaço Verde em Volta Redonda (RJ)

É importante que nesse momento da escola nos lares, que a lista de conteúdos tradicional fique em segundo plano, estamos vivendo um momento histórico que é necessário viver o momento presente da pandemia, precisamos controlar a nossa ansiedade e permitirmos ficarmos tristes e com medo, conversar sobre esses sentimentos nesse momento irá nos auxiliar a passar por essa grave crise.

Imagine o quanto seria interessante se os nossos estudantes fizessem uma tarefa que…

Perguntaria ao profissional de saúde se se eles estão bem?

Conversaria com um operador de caixa de supermercado sobre medidas de prevenção?

Muitos já dizem que o mundo pós pandemia não será mais o mesmo, consequentemente a escola também terá que ressiginificar sua atuação nesse mundo. Eu acredito em uma escola que tenha um espaço novo, e como nesse momento on-line estamos contribuindo para isso? Nós como professores não podemos transferir as nossas aulas presenciais para a modalidade on-line, é diferente. Vamos ampliar nossos conceitos? O clube de ciências é um caminho para o momento…

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Fonte:http://fadandodequimica.blogspot.com/2011/08/quimica-na-cozinha.html

O ensino de Ciências possui naturalmente uma empatia por experimentos. Culturalmente quando qualquer professor entra em sala pela primeira vez, logo os alunos perguntam: Vamos ao laboratório? Quando a escola possui esse espaço. Vamos explodir alguma coisa? Isso em qualquer escola. É do imaginário do senso comum o fascínio que os experimentos produzem, e isso pode ser bom se o professor pegar a motivação presente nessas falas para iniciar o processo de ensino aprendizagem. Mas a problematização dos experimentos é assunto para outro momento, aqui a ideia principal é: Que experimentos devo fazer em tempos de pandemia?

Existem várias possibilidades que poderíamos citar: como plantar feijão no algodão, misturar água e óleo… enfim, existem vários que utilizam poucos recursos e estão presentes na maioria dos lares de nossos alunos. Contudo, penso que é o momento de aproveitarmos a pandemia que estamos imersos para ensinar ciências.

Um dos sintomas do Covid-19 é a febre, e tradicionalmente as mães, pais, avós, costumam colocar a mão sobre a testa do filho, ou de qualquer outra pessoa para “sentir que está com febre”. Quem nunca fez isso? É muito comum. Mas mediante ao grave momento que estamos vivendo, penso que seria importante a realização de um experimento simples que seja capaz de ensinar ciências para toda família, e acima de tudo, refletir sobre a importância do termomêtro.

Materiais:

ÁGUA

3 POTES

Procedimento:

Coloque água morna em um pote

Coloque água um pouco gelada em outro pote

Coloque água em temperatura ambiente no terceiro pote

Deixe uma mão no pote com água morna e outro com água fria, após 2 minutos, transfira as duas mãos para o pete com água em temperatura ambiente.

E ai, o que sentiu? As duas mãos “sentiram a água na mesma temperatura?” Conseguimos dizer que uma pessoa está ou não com febre só com o toque da mão?

A partir dessas perguntas conseguimos trabalhar os conceitos de sensação térmica e temperatura, e ainda, ressaltar a importância da falibilidade de aferir a temperatura com as mãos, inserindo toda a família no processo de ensino aprendizagem em um momento propício para percebemos a importância do termômetro. Um outro ponto que pode ser ressaltado é a evolução do termômetro ressaltando o mercúrio que existia nos antigos e os perigos de contaminação, misturando passado e presente através de uma troca de saberes entre os pais e a criança.

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Como realizar um ensino remoto para os alunos com efetividade do processo de ensino aprendizagem? Com certeza absoluta eu não tenho essa resposta, mas como docente da educação básica, tento buscar caminhos. A ausência do ser humano no ambiente fez com que toda a cidade tivesse ganhos notáveis em sua paisagem , são incontáveis notícias que estamos recebendo nessa terceira semana de isolamento social.

Fonte:http://folhaverdenews.blogspot.com/2018/07/sonoplasta-bernie-krause-era-musico-e.html

Diante dessa oportunidade de observação da natureza, a bioacústica pode ser um bom ramo para estudarmos nesse momento, tendo em vista que a ausência/diminuição do trânsito ressalta mais ainda o canto das aves, potencializando um momento de reflexão e aprofundamento nos conceitos científicos da bioacústica e na sensibilização de uma “volta para a normalidade” que cause menos impactos ambientais.

A bioacústica é uma ciência multi-disciplinar que combina a biologia e a acústica. Geralmente refere-se à investigação da produção sonora, sua dispersão através de um meio elástico e sua recepção pelos animais, incluindo os humanos. Destacamos o trabalho do Biólogo Jacques Vielliard pesquisou o som das aves brasileiras e o registrou em cerca de 30 mil fitas magnéticas. Seu desafio atual é digitalizar todo o acervo, considerado um dos maiores do gênero no mundo, e contribuir para a preservação dos estudos na área de bioacústica. Ele afirma:“O canto do pássaro é uma forma de comunicação. Apresenta qualidades sonoras de frequência, intensidade e duração próprias de cada espécie. Por meio do canto, os indivíduos de uma mesma espécie se reconhecem e podem demarcar seus territórios e formar seus pares”.

Seja em uma ida até a janela ou uma visita ao quintal, adaptar os ouvidos e estudar a bioacústica é uma boa sugestão para a aprendizagem de Ciências nesse momento. Essa atividade foi realizada no Clube de Ciências Virtual do Colégio Espaço Verde (Volta Redonda-RJ) e muitos foram os relatos de alunos que não conseguiam perceber o canto dos pássaros, e ficaram encantados nessa semana com um ouvido mais aguçado e refletiram sobre a necessidade de preservação ambiental no planeta.

Vamos destacar alguns:

“Olha que legal, as maritacas em bando passam alegres a “berrar”… enquanto o Bem-te-vi não para de cantar… a sábia está inibida esperando a chuva chegar… e ainda tem mais: são os Trinca ferro, João de barro, Tiê sangue, Canário da terra, Sanhaço azul, Jacú, Saracura entre outros… é muito bicho a cantarolar…”

Estudante do 3º ano do Ensino Fundamental I, demonstrando um maior interesse e uma proatividade na pesquisa. Vejam quantos nomes de pássaros que destaca.

“Tentaremos gravar o som de um gavião que sempre nos visita. no telhado do prédio ao lado. Parece ser uma família.
observamos também que aumentam os sons dos pássaros quando chove, eles parecem ficar felizes”.

Nesse segundo relato, também do 3º ano, é nítido uma maior atenção na observação da natureza ao redor em que moram e, ainda, a participação da família, que é a principal parceira da escola nesse momento, fazendo a aprendizagem se tornar coletiva através dos momentos dialógicos de troca com os estudantes.

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Há diversas causas para esta situação e entre elas se encontram a evasão escolar, desvio de verbas para a educação, distorção idade-série e baixa qualidade de ensino, falando especificamente de Brasil. Em outros casos, podem haver divergências nas causas, acréscimos e subtrações. Mas em todos  os lugares, os mais afetados são aqueles em comunidades carentes. Nestas comunidades, são encontradas diversas dificuldades que compõem o cenário onde crianças e adolescentes encontram obstáculos para se manter estudando, como, por exemplo, a violência do ambiente em que moram, fome e seca, discriminação, conflitos em seus países, famílias desestruturadas, falta de condições financeiras, falta de escolas de ensino infantil e professores e complicações na hora da alfabetização, devido à falta de preparo da rede pública para recebê-los e educá-los. 

Muitos projetos tentam resolver esses problemas: um deles é o Teach for All, uma rede formada por cinquenta organizações parceiras independentes e locais e uma organização global, que trabalha no aprimoramento da rede. Cada parceiro recruta e treina líderes em cada lugar para ensinar suas próprias nações, em comunidades e escolas sem recursos, assim trabalhando dentro e fora da esfera educacional, garantindo que o máximo possível de crianças tenha todo seu potencial atingido, para que possam buscar um futuro melhor para si mesmas e o mundo.

A organização global da Teach For All fornece uma plataforma que permite que os parceiros da rede se conectem e aprendam uns com os outros, acelerando seu impacto individual e coletivo. O suporte e financiamento vêm de várias iniciativas e fundações ao redor do mundo, dos mais diversos países, como da BHP Fundation e da Chan Zuckerberg Initiative DAF. Desde as menores doações, até às mais significantes, contribuem para a manutenção da rede e os impactos que ela gera. O desenvolvimento de uma rede como esta, que chega nos lugares em que mais é necessária, é extremamente importante: a conexão entre cada colaborador, cada professor e aluno integrado ao Teach for All, mostra como a tecnologia pode mudar o mundo. Graduandos e professores, pesquisadores e simpatizantes, trabalham juntos por um objetivo comum, embora não estejam nem perto do mesmo lugar. Cada um dá seu melhor, se tornando líderes fortes e fazendo a diferença na vida de milhares de crianças. A crença do Teach for All é de que os obstáculos podem ser superados, pouco a pouco. Com dez anos de experiência e metas para mais de 25, é uma rede essencial para o mundo hoje, uma rede que luta pela educação, pelas crianças, nosso bem mais precioso. 

O post Teach for All: salvando a humanidade através do amor e do ensino apareceu primeiro em Tecnoveste.

A lagoa sempre foi frequentada como área de lazer pelos cidadãos de Belo Horizonte, mas ao longo dos anos foi demandando cada vez mais atenção das autoridades pública para cuidar da sua limpeza e segurança. Constituída como um equipamento hídrico natural da região, seu espelho d’água abriga um reservatório natural que compõe o Parque Ecológico Promotor Francisco Lins do Rego.

As principais fontes de recursos aquáticos da lagoa são os córregos Sarandi e Ressaca. A bacia do Rio das Velhas , o mais extenso afluente do Rio São Francisco, ocupa cerca de 97,91 km² entre BH e Contagem. Parque da Pampulha é composto da Lagoa e diversos outros equipamentos públicos como a

Igreja São Francisco de Assis, projetada pelo arquiteto Oscar Niemeyer e calculada pelo engenheiro Joaquim Cardoso e inaugurada em 1943.  Formada em concreto armado como a Igreja Nossa Senhora de Fátima na 307/308 Sul em Brasília, sua estrutura encanta os visitantes e fieis que visitam o local.

Além de ser um ótimo lugar para caminhadas, corridas, andar de bicicletas, praticar slackline, soltar pipa, há inúmeros grupos de amigos que fazem convescotes no local – como será o caso da galera do Tecnoveste no próximo dia 15 de outubro. O “piquenique tecnológico” desta vez será um Encontro do Pokémon GO e começará a partir das 15 horas, com muitas atividades para as crianças, adolescentes e adultos que estiverem no local. Veja o post completo sobre 2º Encontro do Tecnoveste – Pokémon Go em Belo Horizonte.

Estrutura

• áreas para ginástica e caminhada ecológica
• brinquedos para crianças
• lanchonete

Localização

• Av. Otacílio Negrão de Lima, 7.111– Pampulha – BH/MG

Funcionamento 

• Terça a quinta-feira – grupos agendados
• Sexta-feira a domingo – público em geral(das 8h30 às 17h)
• Entrada franca.

Mais informações 

• Telefone: 31 3277-7439

O post Lagoa da Pampulha: porque é um ótimo lugar para atividades ao ar livre apareceu primeiro em Tecnoveste.

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Já foi comprovado que pessoas que estão em fase de desenvolvimento de suas personalidades são mais apegadas a regularidade e repetição do que o restante da população. Além do fator cômico associado repetição dos vídeos, os vídeos do Vine estão ficando cada vez mais bem produzidos, graças aos apaixonados viners que se dedicam a essas produções e ganham suas vidas com isso.

Como é uma plataforma em que usuários dos mais diversos tipos levantam conteúdo, nem sempre é um ambiente seguro para as crianças e, por isso, esse novo aplicativo surge como uma oportunidade de garantir que os vídeos sejam family-friendly e também que a próxima geração de viners está sendo bem criada.

Atualmente apenas disponível no iOS, a expectativa é que o app logo passe a competir com o cocô Pou e com o Candy Crush pela atenção das crianças. Sua grande vantagem em relação a personalidades amadas pelos pequenos – como Mickey, Barbie e Galinha Pintadinha – é que a interação da criança com o aparelho deixa de ser passiva e pode orientar os primeiros passos para entender as interações sociais no mundo virtual.

Essa é uma iniciativa que vamos ver se repetir por muitas empresas de tecnologia nos próximos meses. Vale a pena para todos que têm filhos ficar atento para por orientá-los. Se você ainda não conhece Vine.co, aqui vão alguns dos vídeos mais engraçados do app:

O post Vine Kids: a “Galinha Pintadinha” inteligente apareceu primeiro em Tecnoveste.