Temos, no entanto, um modelo de escola vigente desde o século XIX (com poucas alterações estruturais) que demonstra muitas dificuldades em receber, discutir, entender e aplicar essa ou qualquer outra forma de busca pelo conhecimento, que não seja a tradicional, no sistema de aula expositiva, quadro negro, giz (variando para o pincel), com o professor como figura central do processo, sem trabalhar e incentivar a autonomia do aluno enquanto co-autor do seu projeto de ensino e de seu projeto de vida.

O não entendimento e a resistência das escolas

Ainda que quase a totalidade dos alunos que frequenta esses ambientes de ensino estejam em um estágio de conhecimento tecnológico superior a da maioria dos professores, muitos deles, inclusive, nasceram nesse “novo mundo” e são chamados de nativos digitais, os estabelecimentos escolares funcionam, quase sempre, utilizando as tecnologias apenas como apêndice, ou um plus, e ainda não compreenderam a dinâmica de que elas são parte de uma forma de vida contemporânea de toda uma sociedade

Os sistemas de ensino atuais e, por consequências as escolas, principalmente as públicas, têm muitos problemas para introduzir as tecnologias digitais como metodologias ou ferramentas de ensino. Os motivos passam pelas questões estruturais/financeiras como a falta de rede de internet para suportar as conexões da escola e as dos alunos, falta de materialidade funcional como computadores, a inacreditável inexistência de instalações elétricas e eletrônicas adequadas e, carência de pessoal capacitado para uso, aprendizado e ensino dos e nos equipamentos, dentre outros problemas.

O maior dos problemas, no entanto, encontra-se na aceitação de que as Tecnologias Digitais fazem parte da realidade dos alunos, dos professores (que utilizam o smartphone o tempo todo, inclusive para pesquisar) e, consequentemente, do processo educacional. Ao não aceitar a existência das mesmas, as escolas continuam com currículos e práticas pedagógicas obsoletas, que não contemplam a dinâmica das constantes mudanças ocorridas na sociedade.

Na outra ponta do processo, porém, temos alunos com muito acesso a todas essas tecnologias (salvo os casos, que não são poucos, de extrema desigualdade social e assim, falta de acesso a uma Educação de qualidade geral e não somente de Tecnologias Digitais), formando um grupo que apresenta, a cada dia, menos motivação e menor rendimento no ensino tradicional. No entanto, esses mesmos alunos mostram, cotidianamente, um conhecimento adquirido através de outras formas de pesquisa, movidos por uma curiosidade latente e própria da idade. É necessário pensar que as Tecnologias Digitais propiciam a pesquisa sem a necessidade dos bancos escolares. Blogs, portais e os milhões canais no Youtube abertos todos os dias nos provam essa situação.

Como introduzir as tecnologias nas escolas e as escolas nas tecnologias

Chegamos então, numa encruzilhada no processo educativo. Com tantos indicadores de desempenho escolar dos alunos apontando problemas no processo de ensino aprendizagem e as necessidades de mudanças para a busca por resultados, quais seriam as formas que as/os educadoras/es dispõem para enfrentar o desafio de incluir as tecnologias digitais em seus planejamentos curriculares? A primeira delas, que deixei claro acima, é a urgente necessidade de que a escola e os professores reconheçam a presença e a importância dessas tecnologias no cotidiano de todos. Não é mais possível, nem mesmo admissível, que a escola continue negando essa realidade.

A partir desse reconhecimento, é necessário que a parte pedagógica e a gestão da escola sejam preparadas para o uso e o convívio dessas tecnologias em todos os campos do ambiente escolar. A partir de então, a escola deve partir para o trabalho com os alunos e a comunidade escolar numa situação de repensar o currículo escolar, partindo da situação real vivida naquele momento. Deve ser trabalhada com os alunos a autonomia no processo educativo, que deve ocorrer antes mesmo da introdução das tecnologias digitais. Através da autonomia é que teremos alunos e consequentemente uma sociedade informada, crítica e capaz de tomas decisões sem a tutela de governos. Com alunos autônomos podemos iniciar a introdução das Metodologias Ativas na Educação.

Estas podem começar pelo incentivo para a realização de pesquisas na internet com textos, imagens, visualização e produção de vídeos, infográficos, mapas mentais. Outra forma de trabalho, mais simples, pode ser o envio de conteúdo através de e-mails ou mesmo pelo aplicativo whatsapp. É possível criar uma rede colaborativa de informação e conhecimento, utilizando a ferramenta wiki para produção de conteúdo. Assim, terá início a aplicação das Metodologias de “Sala de Aula invertida” e também de “Ensino Híbrido”. A busca deve ser pelo envolvimento do aluno no processo de construção do conhecimento, ele não deve esperar e nem ser condicionado a receber esse conhecimento do professor.

Desta forma, educadores devem buscar conhecimento para enfrentar o desafio de considerar as tecnologias digitais em seus planejamentos curriculares. Um problema somente pode ser resolvido, após a aceitação de que ele existe. As tecnologias digitais devem ser pensadas e estudadas na escola e para a escola. Afinal, essa instituição de ensino está, obviamente, inserida nesse ambiente social. Da mesma maneira, a escola deve ser repensada, ressignificada. Ela não pode mais ser considerada como muros que a isolam da sociedade. Ela deve ser vista e preparada para ter a função de rede, somente desta forma ela fará sentido para os jovens que a frequentam.

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Da mesma forma, o 34º WSOP de 2003, transmitido pela ESPN, serviu como um dos catalisadores da cena de poker online. Conforme relata a gigante PokerStars, há inclusive cada vez mais ligações entre o mundo do poker e dos games, com demonstram jogadores como ElkY, que pratica as duas modalidades.

Esta é, na verdade, mais uma reflexão do que um pensamento concreto. O Super Nintendo, um dos videogames mais populares da década de 90, foi lançado em 1991 no Estados Unidos, há exatos 26 anos. Os adultos e jovens que hoje começam a dominar as formas de produzir, de transmitir e de vivenciar o entretenimento cresceram entendendo a tecnologia como a principal ferramenta para criar experiências para o grande público. Atualmente, é impossível pensar o acesso a qualquer mídia que não envolva diretamente a internet ou, pelo menos, um laptop. 

Ademais, com a expansão da internet doméstica e o constante aumento das velocidades de conexão e de banda, podemos observar o mercado de jogos indo na mesmíssima direção: utilizando-se dessas novas fronteiras e desenvolvendo cada vez mais jogos para serem apreciados por um grupo de pessoas do que indivíduos isolados em suas casas. É lugar-comum hoje vermos lançamentos com orçamentos milionários sequer contemplarem uma maneira de o usuário jogar sem estar no modo multi-jogadores.

O fenômeno dos e-sports existe justamente por causa dessa tendência. O que eram antes os RPGs de mesa, possíveis apenas pela reunião de um grupo de amigos em sessões de jogo presenciais, se tornaram os Multi Massive Online RPG (MMORPG), trazendo os elementos de progressão para a plataforma online. Ainda assim, esses modos de jogo tinham uma experiência focada nos ganhos a longo prazo, onde as pequenas sessões de jogos contribuíam para o aprimoramento das personagens do jogador. Depois, vieram os jogos que beberam dessa fonte temática, os chamados MOBAs (Multiplayer Online Battle Arena) encurtaram a experiência, que ela agora é sucinta, com partidas que têm início, meio e fim dentro de um curto período de tempo. 

Essa redução de tempo é o que permite que jogos como League of Legends tornem-se comercializáveis também para o público espectador, no sentido de que há audiência que pode aproveitar a experiência de assistir ao jogo dentro de um curto espaço de tempo. Tal como alguém aproveita uma partida de futebol em pouco menos de duas horas, você pode assistir a  uma partida de Overwatch que dura não mais que meia hora; ou um torneio de Counter-Strike: Global Offense no qual cada rodada dura poucos minutos. 

A equiparação dos jogos aos esportes é a consolidação de uma geração que cresceu e vivenciou a tecnologia como uma aliada poderosa para o entretenimento. Aos que viveram dentro de um mundo que, na maior parte do tempo, tiveram a internet sempre ao alcance das mãos, o fenômeno dos e-sports é o grande novo passo no universo do entretenimento.

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Muita gente diferente e muita alegria esteve presente no nosso encontro. Satisfeitas por terem pegado pokémons diferentes e empolgadas por estar compartilhando o momento dom uma galera diferente, os participantes do evento deram a contribuição mais importante para que o evento fosse exitoso: disposição para fazer novos amigos.

Nós do Tecnoveste, assim como fazemos com o site, servimos como plataforma para que as pessoas tenham novas experiências. Desta vez, foi o Pokémon GO, mas o próximo evento do portal em Belo Horizonte será bem diferente. 2017 será um ano de muitas novidades e esperamos poder contar com a presença dos novos amigos que fizemos desta vez.

Veja as fotos do evento no Facebook!

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Em um mundo em que a geração de nativos digitais não está apenas conectada mas é a própria internet, formas antigas de comunicação e de consumo de conteúdo  não atendem mais as necessidades desse público. Nós não estamos muito dispostos pagar pelo conteúdo e queremos que ele esteja sempre disponível, e não somente quando o emissor permite. #netflixandchill

O Snap – como eu e meus amigos chamamos o aplicativo – ocupa uma lacuna deixada pela televisão e pelos jornais impressos. Ninguém, hoje em dia, tem tempo  para assistir o telejornal por inteiro no momento em que ele é transmitido. Temos aula de cursinho, aula de mandarim, ensaio da banda de música e um milhão de outras coisas mais imediatas para resolver.

Conhecimento

Saber das últimas notícias do mundo é importante, mas o Twitter  já cumpriu essa função entre uma ida ao banheiro e outro intervalo entre aulas. Entender profundamente a história por trás da notícia é essencial, mas a televisão nunca teve esse papel.

Inicialmente utilizado em comunicações diretas, somente com fotos ; posteriormente, foi adicionada a possibilidade de envio de mensagens escritas ; agora, as grandes redes de notícias – como CNN, Daily Mail, MTV, National Geographic, Vice e Cosmopolitan – entregam mais informações que os 140 caracteres do Twitter e mais rápidas que a leitura integral do texto no site do canal de notícias.

• Veja como as empresas estão utilizando o Snapchat para se conectar com seu público

Diversão

A “pira” do Snapchat e onde o maior volume de tráfego se concentra – depois das mensagens diretas – é nas Histórias. Nessa parte do aplicativo, durante 24 horas ficam registrados seus últimos snaps públicos. O que permite que seu público participe e interaja com você em tempo real.

É o “reality show” contemporâneo, real e imediato. Anônimos e inexperientes tem tanta voz quanto autoridades intelectuais. O que se busca não é aprendizado e sim interatividade e entretenimento. Sem intermediários entre os anunciantes e os artistas, o público fica mais propenso a contribuir com ações e com dinheiro para que o show nunca pare. 

A vantagem diante do Periscope e do Meerkat é a liberdade que se tem para se mover, transmitir e parar quando for preciso. Live streams de vídeos são estáticas, ocorrem em um momento marcado. Os snaps são dinâmicos, rolam o dia inteiro.

Verdade

Assim como no Vine.co, a sua restrição tornou-se a sua maior força. As histórias se apagarem rapidamente significa que, para manter o público ligado , o emissor (marca ou indivíduo) deve manter-se ligado no momento presente . A impossibilidade de fazer upload de conteúdo obriga o criador da mensagem a ser autêntico e cru.

O Instagram é o lugar da pose . O Snapchat é o lugar da correria. O Facebook é o lugar da família . O Snapchat é o lugar dos amigos. O Youtube é o lugar dos filmes e documentários . O Snapchat é o espetáculo de realidade. O Twitter é o lugar da reportagem . O Snapchat é o lugar de quem faz a notícia. O Tinder é o lugar da paquera . O Snapchat é o lugar dos nudes. O Medium é o lugar dos intelectuais . O Snapchat é a conversa de boteco. O Whatsapp é o lugar dos grupos e dos contatos profissionais . O Snapchat é o lugar contato íntimo.

Contemporaneidade

“A internet está derrubando o controle de massa. Não tem mais televisão, não tem mais uns poucos jornais dando as notícias que querem que a gente leia. Cada um vai atrás daquilo que quer. Cada um se une com quem quiser. Cada um explora o que quiser explorar. Com a internet, o pequeno passa a ter voz. O anônimo passa a ser conhecido. O mundo se une.”, disse Gustavo Tanaka no Medium.

O sucesso do Snapchat deve-se à sua habilidade de entender as necessidades do usuário e oferecer a ele o que ele precisa sem perder o seu DNA. Neste mês, ele nos oferece “Respostas às Histórias” e “Lentes“. Qual dos snapchaters não gostou? Quem de nós não acha que ele está melhorando gradativamente?

Veja alguns Snapers interessantes para você seguir:

• Ariana Grande – arianagrande
• Austin Mahone – AngelMahoneGaga
• Avicii – Avicii
• Bella Thorne Brasil – bellathornebr
• Buzzfeed – buzzfeed
• Camila Coutinho – gestupidas
• Calvin Harris – CalvinHarris
• DinahJane – dinahjane97
• David Guetta – davidguetta
• Ed Sheeran – edsheeran
• Eva Chen – theevachen212
• Christian Figueiredo – figchris
• Diplo – diplo3000
• Felipe Neto – felipenetoreal
• Gabriela Publiesi – ga.pugliesi
• Hugo Gloss – hugogloss
• IGN – ign
• Ivete Sangalo – Ivetinhasangalo)
• Jerome Jarre– jeromejarre
• Kéfera Buchmann – keferabuchmann
• Kylie Jenner – KylieJenner
• Leandra Medine – man_repeller
• Licínia Rossi – liciniarossi
• Luba – lubatv
• Maju Trindade – majutrindade
• Michael Clifford – Michael5SOS
• MariMoon – marimoonoficial
• Nah Cardoso – heynahcardoso
• Nathan Sykes – NathanSykes
• Paula Buzzo – naoprovoque
• Rihanna – RihSnapchat
• Shay Mitchell – @shaymitch
• Tastemade – tastemade
• Thaila Ayala – thailaayalareal
• Thassia Naves – thassianaves
• Victor Meyniel – victordovine

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