Os participantes irão concorrer aos prêmios de R$ 100, R$ 200 e R$ 350, concedidos individualmente aos membros das três equipes que conquistarem o pódio na disputa. Estudantes de graduação e pós-graduação de áreas correlatas à temática da alimentação saudável e gestão poderão participar gratuitamente do StartupTech Matopiba, um programa on-line de qualificação empreendedora.

A escolha de Matopiba como foco do programa se deu pelo potencial da agricultura e a riqueza da biodiversidade, que produzirá aproximadamente 22 milhões de toneladas de grãos somente nos próximos dois anos. Apesar da abundância de recursos, a distribuição desigual entre a população da região impede que os benefícios do crescimento atinjam a todos, por isso o projeto StartupTech Matopiba tem o objetivo de fomentar a criação de soluções inovadoras para a cadeia produtiva de alimentos.

Como participar

As inscrições serão abertas em dois momentos, pelo endereço https://bit.ly/sttmatopiba. Até 14 de setembro, os interessados poderão se inscrever para participar do primeiro bootcamp, que acontecerá entre os dias 23 e 25 de setembro.

Já no período de 28 de setembro a 12 de outubro, será aberto um novo prazo de inscrições para quem quiser participar do segundo bootcamp, agendado para os dias 21, 22 e 23 de outubro.

O StartupTech Matopiba irá oferecer 40 vagas. Após a inscrição, será realizada uma seleção com base nos seguintes critérios: ser de Matopiba; ser da região de Balsas e Barreiras; ter realizado trabalho voluntário de impacto social e ambiental; seguir uma linha de pesquisa vinculada à temática do evento; ter experiência de estágio, projeto de extensão, iniciação científica, empresa júnior e similares.

Programação

Os bootcamps são imersões durante as quais os selecionados terão a oportunidade de desenvolver habilidades de comunicação, colaboração e trabalho em equipe.

Os participantes serão divididos em times, que terão a missão de criar soluções de forma remota. Nesse processo, terão a mentoria de especialistas do mercado.

Ao final, as equipes farão uma apresentação em estilo pitch para a banca avaliadora. Os integrantes da equipe que apresentar a solução vencedora do bootcamp serão premiados individualmente com R$ 350.

Os membros das equipes que ficarem em segundo e terceiro lugares também receberão prêmios individuais nos valores de R$ 200 e R$ 100, respectivamente.

Todos os participantes do StartupTech Matopiba ganharão certificado com carga horária de 20 horas.

Serviço

1º bootcamp

Prazo de inscrição: até 14/9.

Data e horário:

23/9 (sexta-feira): 18h às 22h.

24/9 (sábado): 9h às 12h e 14h às 18h.

25/9 (domingo): 9h às 12h e 14h às 18h.

Participação gratuita.

Haverá emissão de certificado e premiação em dinheiro para a equipe vencedora.

2º bootcamp

Prazo de inscrição: 28/09 a 12/10.

Data e horário:

21/10 (sexta-feira): 18h às 22h.

22/10 (sábado): 9h às 12h e 14h às 18h.

23/10 (domingo): 9h às 12h e 14h às 18h.

Participação gratuita.

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Esse mês, vamos conhecer o trabalho da Pesquisadora Laudicéia Alves de Oliveira.

Laudicéia Alves de Oliveira é doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Doenças Tropicais, com ênfase em Bioquímica de macromoléculas, pela da Faculdade de Medicina de Botucatu – FMB – UNESP. Desenvolve projeto de pesquisa em prospecção de biomoléculas de toxinas de serpentes no Centro de Estudos de Venenos e Animais Peçonhentos – CEVAP – UNESP. Possui experiência em química de proteínas, análises cromatográficas, análise protêomica e espectrometria de massas. Atualmente atua como pesquisadora principal a frente de um PIPE-FAPESP, na área de desenvolvimento de kits diagnósticos rápidos na área de acidentes por animais peçonhentos.

Veja como foi nosso bate-papo:

Primeira Pergunta – Quem é você?

Resposta da Laudicéia – “Sou biomédica e aluna do Programa de Pós-graduação em Doenças Tropicais. Possuo interesse em toxinologia e desenvolvo projeto de doutorado em prospecção de efeitos biológicos de peptídeo do veneno de cascavel pela Faculdade de Medicina de Botucatu em parceria com o Instituto Butantan, Fiocruz e Universidad Nacional del Nordeste – Argentina”.

Segunda Pergunta – O que te fez escolher ser cientista e, especificamente, a sua área de estudo?

Resposta da Laudicéia – “Sempre fui uma criança questionadora. Ao descobrir que a ciência é de onde vem todas as respostas para as perguntas da humanidade me tornei fascinada pela pesquisa e principalmente por pesquisadores que fizeram a diferença na vida das pessoas através de descobertas em doenças negligenciadas, como por exemplo Oswaldo Cruz, Vital Brazil, que me influenciaram a dedicar minha vida acadêmica a prospectar melhorias para as doenças que afetam os menos favorecidos”.

Terceira Pergunta – Como você vê a ciência no Brasil?

Resposta da Laudicéia – “O Brasil possui excelentes cientistas, porém infelizmente não há investimentos suficientes para que as pesquisas sejam feitas e mais pessoas se tornem cientistas, isso é o único problema, pois cada dia mais as pessoas têm se interessado por ciência”.

Quarta Pergunta – Na sua visão, qual o papel dos cientistas na sociedade?

Resposta da Laudicéia – “Acredito que o papel do cientista vai além de fazer pesquisa. O cientista também tem a missão de formar pessoas, popularizar a ciência e disseminar conhecimento, principalmente em tempos de fake news.

Quinta Pergunta – Quais conselhos você pode dar para quem deseja entrar na sua área do conhecimento?  

Resposta da Laudicéia – “É importante estudar muito sobre os temas de interesse para entender o caminho a ser trilhado, visto que Doenças Tropicais abrange uma gama gigantesca de linhas de pesquisa. Estágios são importantes, assim como participar de reuniões científicas e congressos”.

Sexta Pergunta – Existem muitas pesquisadoras que já sofreram preconceito na academia por serem mulheres. Isso já aconteceu com você?

Resposta da Laudicéia – “Esse tipo de situação nunca aconteceu comigo diretamente, mas sabemos que apesar de haver um grande número de pesquisadoras o número de mulheres liderando altos cargos na academia ou sendo premiadas ainda são inferiores ao de pesquisadores. Ainda há um longo caminho para galgarmos, mas acredito que o futuro será igualitário, já que somos cientistas excelentes”.

Sétima Pergunta – Você considera a divulgação científica um ponto chave da pesquisa ?

Resposta da Laudicéia – “A divulgação científica é essencial. Transformar o conhecimento em algo dinâmico e acessível é a forma mais genuína de devolver a população todo o investimento que foi feito em nossa formação, além de ser uma maneira de deixar a ciência menos elitizada”.

Gostou do nosso bate-papo!

Quer conhecer mais sobre o trabalho da Pesquisadora Laudicéia Alves de Oliveira: http://lattes.cnpq.br/6840943870049958

Se você faz pesquisa no Brasil e quer participar dessa coluna, escreva para: entrevistas@tecnoveste.com.br

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O direito, assim como outros cursos especializados, tendem a levar consigo diversas marcas tradicionais. Pensamentos de que, ao realizar o curso, poderá passar em um concurso público e, consequentemente, ter estabilidade financeira para o resto da vida.

Em pleno 2021, não podemos mais afirmar que teremos estabilidade em qualquer trabalho ou serviço que seja, ainda mais em meio à uma pandemia, ter flexibilidade e personalidade, são coisas essenciais para que tenhamos êxito.

Foi pensando nisso que uma Faculdade especializada em Direito e Negócios de Belo Horizonte inovou completamente, pensando não só em atrair mais alunos, mas também em garantir um currículo personalizado, tanto para a graduação em Direito, quanto para a pós-graduação.

Um leque de novas oportunidades

O Centro de Estudos em Direito e Negócios, agora conhecido apenas como CEDIN, abriu um leque de possibilidades para seus futuros graduandos, oferecendo disciplinas inovadoras em sua grade curricular, com nomes de peso ⏤ clique aqui para conferir todos os professores e coordenadores. 

Foto: Site da Graduação em Direito/CEDIN

Graduação em Direito: oportunidades infinitas

Segundo a grade curricular do curso, haverá disciplinas de soft e hard skills, empreendedorismo jurídico, inteligência artificial aplicada ao direito, direito digital e proteção de dados, design thinking, visual law e legal design.

Foto: Site da Graduação em Direito/CEDIN

Pós-graduação: visão empreendedora

Já na pós-graduação, além de ofertar cursos inovadores e contemporâneos, como Privacidade e Proteção de Dados (vinculado à Lei Geral de Proteção de Dados) e Governança, Riscos e Compliance, o CEDIN resolveu criar um novo produto, o “Monte sua pós”. 

Foto: Monte sua Pós/CEDIN – Passo 1: Escolher o curso principal

De acordo com o site, é possível escolher uma grande matéria que abarcará obrigatoriamente 50% das matérias obrigatórias do curso, enquanto os outros 50% são escolhidos pelo aluno, para que ele consiga estruturar uma grade única, de acordo com suas necessidades.

Foto: Monte sua Pós/CEDIN – Passo 2: Escolher os módulos que irão compor seu curso

Nós fizemos os passos no Monte sua Pós para verificar como é o processo. Ele é bem simples e intuitivo. Depois de selecionar o curso que deseja fazer, na tela principal, você pode excluir até 4 módulos em média (50% do curso) e escolher entre os módulos de outras disciplinas.

Depois, basta concluir a pré-matrícula e aguardar o contato.

Foto: Monte sua Pós/CEDIN – Passo 3: Preencher seus dados e aguardar o contato

Extensão: desejo do consumidor

Mas não para por aí, caso você tenha interesse em fazer apenas os módulos mais inovadores de alguma pós, você também pode ⏤ como um curso de extensão. Legal, não é?

Aproveite o fluxo!

E por tempo limitado eles estão com uma baita promoção de até 20% de desconto e, de quebra, você pode ter a chance de ganhar um curso de extensão para tornar seu currículo ainda mais atrativo. Mas corra, não sabemos até quando essas oportunidades estarão abertas.

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É um fato histórico, sobretudo no Brasil, que os pobres são os menos assistidos pelo governo. Por esta razão, eles se empenham em organizarem-se de uma forma que possam se ajudar. Se você fizer uma rápida pesquisa no seu browser (Google, Bing, etc.), verá que a população pobre é a que mais paga imposto no Brasil. Indignado? E se você souber que, de acordo com a OXFAM, mulheres negras e pobres pagam mais impostos ainda? 

A Época Negócios, a Folha de São Paulo, o Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada, a Associação Nacional dos Auditores Fiscais da Receita Federal, e diversos outros sites confirmam isso.

Generosidade e altruísmo vem de berço ou da necessidade?

Se fizer outra pesquisa, verá também que a população pobre é mais altruísta e generosa que a rica, como demonstra a Revista Superinteressante, e a Revista Galileu com uma pesquisa. Nem entrarei aqui na questão da religiosidade, pois, poderia alterar tais parâmetros.

Tampouco pense em uma generalização exacerbada, obviamente há ricos generosos e pobres gananciosos, da mesma forma que existem mais cristãos que acreditam em Satã do que próprios satanistas – sim, isso é possível, como demonstrado em um depoimento de Benedict Atkins para a BBC NEWS BRASIL, pela Revista Superinteressante, e por um artigo da Revista de Estudos da Religião que aborda o preconceito tratado pela religião satanista. Logo, meu objetivo aqui não é tratar sobre a antiga anedota filosófica Bem Vs Mal, ou Certo e Errado sobre a perspectiva da moral religiosa, apenas. 

Através deste humilde artigo venho, não só denunciar, mas também esclarecer questões que abarcam a ética em nossas discussões no dia a dia. Que fique claro: eu escrevo, você lê e tira suas conclusões, okay?

Generosidade e altruísmo vem de berço ou da necessidade?

Se fizer outra pesquisa, verá também que a população pobre é mais altruísta e generosa que a rica, como demonstra a Revista Superinteressante, e a Revista Galileu com uma pesquisa. Nem entrarei aqui na questão da religiosidade, pois, poderia alterar tais parâmetros.

Tampouco pense em uma generalização exacerbada, obviamente há ricos generosos e pobres gananciosos, da mesma forma que existem mais cristãos que acreditam em Satã do que próprios satanistas – sim, isso é possível, como demonstrado em um depoimento de Benedict Atkins para a BBC NEWS BRASIL, pela Revista Superinteressante, e por um artigo da Revista de Estudos da Religião que aborda o preconceito tratado pela religião satanista. Logo, meu objetivo aqui não é tratar sobre a antiga anedota filosófica Bem Vs Mal, ou Certo e Errado sobre a perspectiva da moral religiosa, apenas. 

Através deste humilde artigo venho, não só denunciar, mas também esclarecer questões que abarcam a ética em nossas discussões no dia a dia. Que fique claro: eu escrevo, você lê e tira suas conclusões, okay?

Com o controle, vem o poder – e vice-versa

Você já deve ter ouvido a Alegoria da Caverna de Platão em algum lugar, do contrário leia. É muito importante que a entenda bem.

Se as pessoas, nos dias de grandes mídias, não buscarem outras notícias, em outras fontes, com pessoas que pensam de outras formas, o conhecimento dar-se-á de forma bastante limitada.

Com o conhecimento limitado, dá-se massas que seguirão qualquer um que apresentar-lhes ideias que se assemelham com as suas, como temos visto ultimamente.

Se não temos ensino básico, o superior serve para quê?

Essa é bem fácil, não é mesmo? De nada serve.

Como indaga Marco Antônio Rodrigues Dias em seu brilhante artigo intitulado “Comercialização no ensino superior: é possível manter a ideia de bem público?”, eu inquiro-lhe: é possível?

O quão público é o Ensino Superior brasileiro?

Indo mais a fundo, é possível tornar público uma educação que, além de ser respaldada em uma necessidade ao qual o governo não pode auxiliar, arcar, tampouco custear, como é/seria público? Como é discutido no artigo “Comercialização do Ensino Superior no Brasil: educação como bem público a ser tutelado pelo estado”, de Viviane Patrícia Marques Carvalho.

Você pode até dizer que o governo auxilia com programas de financiamento; arca pagando metade das bolsas e gerenciando universidades federais e estaduais, custeando-nas. Mas isso é algo fútil de se colocar, observando que, muitos não são contemplados com nenhuma das alternativas. 

Diferentemente do que ocorre no Brasil, nas universidades argentinas não não há provas de entrada, nem mensalidades. Digo-lhe, portanto, que isso sim é um bem-público.

Endividamento parcelado ou à vista?

Se você já cometeu o pecado de entrar em uma faculdade privada, sem financiamento, principalmente ganhando pouco, sabe o quão árduo é pagar as mensalidades das faculdades, com preços que só aumentam, e que em muitos casos, a qualidade só diminui.

Sem contar os erros constantes de duplicidade de boleto, juros exorbitantes, ineficácia ou demora nos atendimentos, inexatidão das informações ou confusão no recebimento das mesmas, taxas que você nem sabia que havia e, no último dos casos, não conseguir ter acesso ao contrato de prestação de serviços educacionais ou este vir errado.

Se escolheu o nosso ensino pela qualidade, se enganou…

De acordo com o Ranking Universitário Folha, as 17 primeiras melhores universidades são públicas na categoria geral. Já em qualidade de ensino as 22 primeiras são públicas. Talvez seja por isso que as minhas experiências com faculdades privadas não são nada boas – aproveita e comenta aí as suas experiências.

Não faltam reclamações contra diversas faculdades privadas e obviamente as públicas não são perfeitas, todas têm seus defeitos. Mas minha intenção aqui não é levantar tal discussão.

Existe um artigo muito interessante, aqui da Tecnoveste, publicado pelo Douglas Leonardo Pereira, que aborda tais discussões – acesse clicando aqui.

Pesquisa acerca das instituições de Ensino Superior

Com o intuito de descobrir mais sobre o que as pessoas achavam sobre o tema, fiz uma pequena pesquisa, pedindo que as pessoas respondessem um formulário. 

O formulário abordava questões simples, como a qualidade de ensino, experiência de professores, ensino à distância, se a instituição era pública ou privada, se a instituição prioriza o aprendizado. 

Abordando também a eficiência na resolução de problemas, se estas priorizam o reforço de alunos sem base estruturada ao ingressarem na instituição e pedimos que eles pudessem contar um experiência boa/positiva e uma experiência ruim/negativa na respectiva instituição. 

Em um tópico opcional, pedimos também que os alunos que estudam(ram) em instituições privadas dissessem, mesmo que aproximadamente, qual o valor pago durante o curso.

É impressionante ressaltar o que uma das entrevistadas alega: “aproximadamente uns 74 salários mínimos fora despesas com material e alimentação. Isso é só mensalidade e matrícula”.

Preços exorbitantes por um direito público

Claro que os preços variam, mensalidades aumentam. Pensando hoje, com o salário mínimo para 2020 em R$1.045,00, o preço total pago estaria por volta de R$77.330,00. Você está pronto para pagar parcelas a preço de um carro novo 0Km?

Outro aluno ainda informa que o preço das mensalidades cresciam quase que exponencialmente. “Eu comecei pagando R$49,00 na matrícula já contando como primeira parcela. Depois de um tempo, quando analisei a descrição dos boletos, descobri que eu tinha feito um parcelamento da primeira mensalidade, então como a atendente me informou por telefone, eu estava pagando sim a 1ª parcela da mensalidade, sendo que não foi o que eu havia acordado quando havia entrado em contato para saber sobre o curso e não me deram acesso ao contrato depois que eu havia enviado, já que era EAD e eu fiz tudo pela internet. Fiquei muito puto (sic), mas continuei pagando por mais 2 meses cerca de R$133,00 por uma mensalidade que estaria para ser inicialmente sem alterações com o valor de R$100,00. Depois de muita luta nos estudos e na confusão dos boletos, decidi cancelar a matrícula, aí tive que pagar um boleto de quase R$1500,00 para terminar meu vínculo com a instituição.”

Sites que auxiliam os consumidores e alunos

Para os desinformados, existem no Brasil diversos sites com o intuito de auxiliar o consumidor na resolução de problemas. Tanto o do Governo Federal, Consumidor.gov.br, como o Reclame Aqui, ajudam e muito. No site do RA, existe até rankings para saber as empresas mais reclamadas, que mais respondem, com menor taxa de atendimento, e muito mais.

Resultados da Pesquisa

De acordo com os participantes, 220 pessoas, 40% qualificaram, de 1 a 5 (1/péssimo, 2/ruim, 3/regular, 4/bom, 5/ótimo), regular a eficácia na resolução de problemas e a qualidade, ótimo a experiência dos professores e ruim a qualidade do ensino EaD de suas instituições. Essas 88 pessoas (40%), foram os estudantes de instituições privadas. A qualidade do ensino EaD em instituições públicas caiu na pontuação, diferentemente dos outros pontos. Os outros 60% pertencentes às instituições públicas qualificaram ser bom a eficácia na resolução de problemas, ótimo na qualidade e na experiência de professores, e péssima a qualidade do EaD.

Por Pedro Rosemberg

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Nos anos recentes, Camila tem compartilhado informações em favor da qualidade de vida, tanto no que diz respeito ao direito quanto no que diz respeito à outros aspectos da vida social.

Este mês Fontinele começou a gravar minicasts para o Tecnoveste sobre uma de suas paixões profissionais. Confira a entrevista que concedeu ao blog no Tecnoveste no Correio Braziliense.

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